Програма | "Пташеня. Дитячий простір"

[https://www.ptashenya.com] Пташеня Головна Про нас Цiнностi Мiсiя Команда Дiяльнiсть Галерея Програма Ідея Основна програма Програма тижня 2 – 3 роки Синички 3 – 4 роки Соловейки 4 – 5 років Совенята 5 – 6 років Орлята Реєстрацiя Франшиза Контакти Програма Iдея Маленькі діти відкриті та готові до навчання і ми діємо в спосіб, який навчить Ñ—Ñ Ð²Ñ‡Ð¸Ñ‚Ð¸ÑÑŒ протягом життя (life-long learning). Ми розвиваємо вміння, які важливі для досягнення ÑƒÑÐ¿Ñ–Ñ Ñƒ в навчальному середовищі та за його межами.  Ми Ñ Ð¾Ñ‡ÐµÐ¼Ð¾, щоб кожна дитина розвивалась та щодня відчувала радість та здивування завдяки відкриттю нового. Ми обрали 6 функцій над розвитком ÑÐºÐ¸Ñ Ð¿Ñ€Ð°Ñ†ÑŽÑ”Ð¼Ð¾ в нашій програмі. Розвиток мови та грамотності Допомагає дітям передавати свої ідеї, думки та почуття ÑˆÐ»ÑÑ Ð¾Ð¼ мовлення, письма, а також Ñ€Ð°Ð½Ð½Ñ–Ñ Ð½Ð°Ð²Ð¸Ñ‡Ð¾Ðº читання. Доведення справ до кінця (виконавчість) Зосереджене на розвитку навичок, Ð¿Ð¾Ñ‚Ñ€Ñ–Ð±Ð½Ð¸Ñ Ð´Ð»Ñ навчання, Ñ‚Ð°ÐºÐ¸Ñ ÑÐº самодисципліна, увага, наполегливість. Соціальний та емоційний розвиток Сприяє здатності дитини висловлювати свої почуття, регулювати та розвивати стосунки з іншими людьми. Фізичний розвиток та гарне самопочуття Дає дитині можливість розвитку ÑˆÐ»ÑÑ Ð¾Ð¼ ÑÐ¿Ð¾Ñ€Ñ‚Ð¸Ð²Ð½Ð¸Ñ Ð½Ð°Ð²Ð°Ð½Ñ‚Ð°Ð¶ÐµÐ½ÑŒ та знання про користь та потрібність здорового способу життя. Когнітивний розвиток Підтримує розумові процеси, які Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ñ–Ð´Ð½Ñ– щоб думати, осмислювати світ та розуміти його через різні предмети такі як математика, наука, соціальна взаємодія. Творча реалізація Допомагає дитині творчо досліджувати мистецтво, театр, музику. Основна програма У нас діти навчаються через гру та роботу над різноманітними проектами. Діти отримують досвід через мистецтво, розвиток мовлення, математику, музику, науку (щотижневі експерименти) та соціальну взаємодію (зовнішню: екскурсії, прогулянки та внутрішню: ÐºÑƒÑ Ð¾Ð²Ð°Ñ€ÐµÐ½Ð½Ñ, спільна трапеза, спільне добре діло (толока, встановлення годівничок, вирощування рослин), етикет, вміння ділитись тощо. Також діти вивчають англійську мову та займаються спортом. Заняття насичені груповою та індивідуальною роботою, інтерактивними іграми, піснями, пізнавальними відео. Вивчений матеріал повторюється протягом дня у різній формі: майстерки, прогулянки, забавлянки. Два роки Програма для Ð´Ð²Ð¾Ñ€Ñ–Ñ‡Ð½Ð¸Ñ Ð´Ñ–Ñ‚ÐµÐ¹ спрямована на розвиток мови, великої та дрібної моторики. Самостійність, співпраця та креативність Ð²Ð¸Ñ Ð¾Ð²ÑƒÑŽÑ‚ÑŒÑÑ через ігрову діяльність. Дослідження Ð¼Ð°Ð½Ñ–Ð¿ÑƒÐ»ÑÑ‚Ð¸Ð²Ð½Ð¸Ñ Ñ–Ð³Ñ€Ð°ÑˆÐ¾Ðº, книг, ігри в приміщенні та назовні допоможуть розвинути цікавість, креативність та незалежність. Мистецтво та музика, з використанням Ñ€Ñ–Ð·Ð½Ð¸Ñ Ð¼Ð°Ñ‚ÐµÑ€Ñ–Ð°Ð»Ñ–Ð², інтегровані в програму. Три роки Креативна програма — основа розкладу для трирічок. Ð¡Ð»ÑƒÑ Ð°Ð½Ð½Ñ історій, переказування, театральні постановки з папетами, музика і Ñ€ÑƒÑ Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð¶ÑƒÑ‚ÑŒ дітям розвинути поняттєві та мовні навички, потрібні для подальшого навчання. Різноманітність ігор та матеріалів сприяють дитячій допитливості. Нанизування намиста, складання кубиків, малювання, різання і майстрування розвивають дрібну моторику та навички вирішення проблем, а також розвивають творчість та самовираження. Програма передбачає навички з математики та письма. Чотири роки У чотири роки дитина готова до дослідження концепцій в Ð³Ð°Ð»ÑƒÐ·ÑÑ Ñ‡Ð¸Ñ‚Ð°Ð½Ð½Ñ та математичного розвитку, науки та ÑÐ¾Ñ†Ñ–Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð¸Ñ ÑÑ‚ÑƒÐ´Ñ–Ð¹, так само продовжуючи розвиток мовлення та фізичний розвиток. Завдяки мистецькій програмі дитина знайомиться з тематичним та практичним Ð¿Ñ–Ð´Ñ Ð¾Ð´Ð°Ð¼Ð¸ до навчання, освоює нові навички та вміння.В цей період дитина вчиться реагувати більше на аудіальні, а не тактильні настанови, тобто сприймати інформацію від наставника на ÑÐ»ÑƒÑ Ñ‚Ð° виконувати завдання. Допитливість, незалежність та впевненість у собі стимулюються завдяки куточкам діяльності. Маніпулятивні ігри, мистецтво, музика та екскурсії дають дитині глибше розуміння навколишнього середовища. П’ять років П’ятирічні діти готові до розвитку читання, Ð¼Ð°Ñ‚ÐµÐ¼Ð°Ñ‚Ð¸Ñ‡Ð½Ð¸Ñ Ð²Ð¼Ñ–Ð½ÑŒ та письма. Це підготує Ñ—Ñ Ð´Ð¾ більш формального навчання в початковій школі. Програма, яку ми використовуємо включає науку, соціальну інтеграцію, музику та фізичний розвиток, які об’єднані єдиною темою тижня. А також вивчення англійської мови. Програма готовності до читання фокусується на звуковому відтворенні слів та розумінні на ÑÐ»ÑƒÑ . Для розвитку математичного мислення ми використовуємо маніпулятивні ігри. Розвиток навичок письма відбувається з використанням спеціально Ñ€Ð¾Ð·Ñ€Ð¾Ð±Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ñ€Ð¾Ð³Ñ€Ð°Ð¼. Творчість, цікавість та впевненість закладаються через форму гри. Мистецтво, маніпулятивні матеріали, театр, книги та ігри стимулюють дитячий розвиток. Екскурсії допомагають дітям зрозуміти більшість тем. Типова програма тижня 2-3 роки Синички 2-річні досліджують Дитина вивчає все більше і більше щодня. Наш Ð¿Ñ–Ð´Ñ Ñ–Ð´ полягає у сприйнятті дитиною світу через музику, мистецтво та Ñ€ÑƒÑ . День з життя 2-річок Наш час з дитиною складатиметься з навчання та ÑÐ¾Ñ†Ñ–Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð°Ð²Ð¸Ñ‡Ð¾Ðº Ñ‚Ð°ÐºÐ¸Ñ ÑÐº ділення іграшками, експерименти, Ñ€ÑƒÑ Ð»Ð¸Ð²Ñ– та творчі ігри з реквізитом та перевдяганням. Ці заняття відбуваються в формі Ð³Ñ€ÑƒÐ¿Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ñ–Ð³Ð¾Ñ€, де діти Ð·Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð´ÑÑ‚ÑŒ друзів, вчаться співпрацювати та поступатися, ділитися, робити речі по черзі. Цілеспрямована гра — це рання освіта Програма кожного дня сформована навколо шести Ð¾ÑÐ½Ð¾Ð²Ð½Ð¸Ñ ÑÑ„ÐµÑ€ розвитку. Нижче декілька прикладів. Сфери розвитку для 2-Ñ€Ñ–Ñ‡Ð½Ð¸Ñ Ð Ð¾Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¾Ðº мови та грамотності Розширює свій словниковий запас, щоб виразити свої потреби та ідеї Вивчає різницю між ÑÑ Ð¾Ð¶Ð¸Ð¼Ð¸ за звучанням словами за допомогою Ñ€Ð¸Ñ‚Ð¼Ñ–Ñ‡Ð½Ð¸Ñ Ñ–Ð³Ð¾Ñ€ Запитує і відповідає на прості запитання про прочитане з книги Починає розуміти, що малюнок та письмо — це способи комунікації Доведення справ до кінця (виконавчість) Виконує завдання з Ð´Ð²Ð¾Ñ ÑÐºÐ»Ð°Ð´Ð¾Ð²Ð¸Ñ , до прикладу знайти та скласти два червоні кубики, коли є завдання скласти червону вежу Починає дотримуватись правил самостійно, Ñ‚Ð°ÐºÐ¸Ñ ÑÐº піти та помити руки після прогулянки Зосереджується протягом Ð´ÐµÐºÑ–Ð»ÑŒÐºÐ¾Ñ Ñ Ð²Ð¸Ð»Ð¸Ð½ під час заняття Придумує нові способи бавитись з іграшкою Соціальний та емоційний розвиток Взаємодіє з іншими людьми і комфортно грається біля Ð½Ð¸Ñ Ð”Ñ–Ð»Ð¸Ñ‚ÑŒÑÑ з іншими дітьми та чергується Розуміє однаковість та різність людей Робить певні дії впевнено та шукає Ð½Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ð²Ð¸ÐºÐ»Ð¸ÐºÑ–Ð², як от одягнути та зашпили взуття Фізичний розвиток та гарне самопочуття Вдосконалює біг та починає стрибати на одній та Ð´Ð²Ð¾Ñ Ð½Ð¾Ð³Ð°Ñ Ð Ð¾Ð·ÑƒÐ¼Ñ–Ñ”ÑŒ та виконує базову гігієну Вміє контролювати Ñ€ÑƒÑ Ð¸, руки та пальці Починає допомагати у приготуванні їжі, мити фрукти, змішувати інгредієнти Когнітивний розвиток Починає Ñ€Ð°Ñ ÑƒÐ²Ð°Ñ‚Ð¸, знає цифри та базові фігури Вивчає просте додавання та віднімання за допомогою пісень Вивчає елементарну науку, до прикладу різницю між днем та ніччю, різними видами погоди Має базові соціальні навички: до прикладу роль людини в спільноті Творча реалізація Експериментує з різними мистецькими матеріалами та може зробити витвір з 2-3 елементів Використовує Ñ€ÑƒÑ Ð¸, щоб продемонструвати почуття Використовує одяг для перевдягання та інший реманент під час уявної гри Починає використовувати музику для вираження почуттів 3-4 роки Соловейки Дошкілля для 3-4-Ñ€Ñ–Ñ‡Ð½Ð¸Ñ Ð— вдосконаленням координації та мислення для дитини починає відкриватися світ. Наша програма включає розвиток мовлення, математику, англійську мову та соціальні навички в не нав’язливій формі та попри групові заняття розвиває унікальні потреби кожної дитини. Програма дня Кожен день у Пташеня дитина досліджує світ ÑˆÐ»ÑÑ Ð¾Ð¼ експериментів, креативної роботи, граючи рольові та Ñ€ÑƒÑ Ð»Ð¸Ð²Ñ– ігри. Таким чином вона вивчає ключові навички для досягнення ÑƒÑÐ¿Ñ–Ñ Ñƒ. Цілеспрямована гра — це рання освіта Програма кожного дня сформована навколо шести Ð¾ÑÐ½Ð¾Ð²Ð½Ð¸Ñ ÑÑ„ÐµÑ€ розвитку. Нижче декілька прикладів. Сфери розвитку для 3-Ñ€Ñ–Ñ‡Ð½Ð¸Ñ Ð Ð¾Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¾Ðº мови та грамотності Залучається до довшої розмови з дорослими та іншими дітьми, використовуючи різні варіанти слів Починає визначати перший звук у слові Впізнає та може назвати від 5 до 10 літер і знає як звучать деякі з Ð½Ð¸Ñ Ð—Ð½Ð°Ñ” своє ім’я та може скласти його з Ð´Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð»Ñ–Ñ‚ÐµÑ€ у Ð¿Ð°Ð·Ð»Ð°Ñ -ÑÐºÐ»Ð°Ð´Ð°Ñ Ñ‡Ð¸ ÐºÑƒÐ±Ð¸ÐºÐ°Ñ Ð Ð¾Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¾Ðº сили розуму Розуміє прості правила та Ñ—Ñ Ð¿Ð¾ÑÐ»Ñ–Ð´Ð¾Ð²Ð½Ð¾ÑÑ‚Ñ–, такі як сидіння за столом з горням та тарілкою доти, коли не закінчений прийом їжі Тримає увагу до особи чи події протягом 5-10 Ñ Ð²Ð¸Ð»Ð¸Ð½ Досліджує нові об’єкти з глибоким зацікавленням Виконує Ð¿Ñ€Ð¾Ñ Ð°Ð½Ð½Ñ з меншою кількістю нагадувань від Ð´Ð¾Ñ€Ð¾ÑÐ»Ð¸Ñ Ð¡Ð¾Ñ†Ñ–Ð°Ð»ÑŒÐ½Ð¸Ð¹ та емоційний розвиток Будує відносини з близькими людьми, вміє сказати про потребу в Ð½Ð¸Ñ Ð¨ÑƒÐºÐ°Ñ” Ñ–Ð½ÑˆÐ¸Ñ Ð´Ñ–Ñ‚ÐµÐ¹ під час гри та пробує з ними потоваришувати Грається з іншими дітьми, показує вміння вирішувати конфлікти з незначною допомогою Ð´Ð¾Ñ€Ð¾ÑÐ»Ð¸Ñ Ð’Ð¼Ñ–Ñ” показати емоції у грі, коли Ñ—Ñ Ð¿Ñ€Ð¾ÑÑÑ‚ÑŒ спеціально відтворити Фізичний розвиток та гарне самопочуття Починає бігати галопом, вдосконалюючи вміння стрибати на одній та Ð´Ð²Ð¾Ñ Ð½Ð¾Ð³Ð°Ñ Ð Ð¾Ð·Ñ€Ñ–Ð·Ð½ÑÑ” деякі букви, фігури, може показати праву та ліву руку Може самостійно про себе подбати, до прикладу вміє роздягнутись, ÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ‚Ð¸ в туалет та не забути помити руки Розрізняє здорову та шкідливу їжу Когнітивний розвиток Може співставити назву цифр з Ñ—Ñ Ð·Ð¾Ð±Ñ€Ð°Ð¶ÐµÐ½Ð½ÑÐ¼ Самостійно або з іншими дітьми грає гру з ролями, зі залученням реквізиту Бере участь в Ð½Ð°ÑƒÐºÐ¾Ð²Ð¸Ñ ÐµÐºÑÐ¿ÐµÑ€Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ñ‚Ð°Ñ , які проводять дорослі Розуміє про що йдеться в розмові між дорослими Творча реалізація Може створити мистецький виріб, на якому зображені люди, тварини та речі Грає Ñ€ÑƒÑ Ð»Ð¸Ð²Ñ– ігри, в ÑÐºÐ¸Ñ Ð¿Ð¾Ñ‚Ñ€Ñ–Ð±Ð½Ð¾ повторити Ñ€ÑƒÑ Ð¸ чи Ñ€ÑƒÑ Ð°Ñ‚Ð¸ÑÑŒ в певному напрямку Може зіграти просту роль з книги Може повторити мелодію чи ритм 4-5 роки Совенята Програма дня Щодня дитина досліджує різноманітність культур, робить прості математичні вправи на додавання та віднімання, співає, створює, малює та займається музикою. Цілеспрямована гра – це рання освіта Програма кожного дня сформована навколо шести Ð¾ÑÐ½Ð¾Ð²Ð½Ð¸Ñ ÑÑ„ÐµÑ€ розвитку. Нижче декілька прикладів. Сфери розвитку для 4-Ñ€Ñ–Ñ‡Ð½Ð¸Ñ Ð Ð¾Ð·Ð²Ð¸Ñ‚Ð¾Ðº мови та грамотності Детально описує Ð±Ð»Ð¸Ð·ÑŒÐºÐ¸Ñ Ð»ÑŽÐ´ÐµÐ¹, місця, речі та події Переказує знайому історію за структурою: вступ, основна частина, висновки Вміє писати своє ім’я та інші букви Використовує письмо, малюнок для вираження ÑÐ²Ð¾Ñ—Ñ Ð¿Ð¾Ñ‡ÑƒÑ‚Ñ‚Ñ–Ð² Доведення справ до кінця (виконавчість) Пам’ятає думки та інформацію з минулого Допоможе зробити план для проекту з ÐºÑ–Ð»ÑŒÐºÐ¾Ñ ÐµÑ‚Ð°Ð¿Ñ–Ð² (побудувати місто з конструктора) Завершує складну діяльність, яка вимагає уваги та наполегливості Відчуває почуття Ñ–Ð½ÑˆÐ¸Ñ Ñ‚Ð° може розрадити друга, який засмучений Соціальний та емоційний розвиток Вміє взаємодіяти з дорослими, як знайомими так і не знайомими Виконує з іншими дітьми рутинну працю по черзі. Діє з повагою до Ñ–Ð½ÑˆÐ¸Ñ , допомагає Розуміє та приймає подібності та відмінності між людьми та виявляє повагу до іншості Демонструє здатність вирішувати конфлікти словами Фізичний розвиток та гарне самопочуття Координує Ñ€ÑƒÑ Ð¸ свого тіла, щоб зловити на кинути м’яч чи пройти крізь перешкоду Бере участь у Ñ„Ñ–Ð·Ð¸Ñ‡Ð½Ð¸Ñ Ð°ÐºÑ‚Ð¸Ð²Ð½Ð¾ÑÑ‚ÑÑ Ð¼Ñ–Ð½Ñ–Ð¼ÑƒÐ¼ 2 години щоденно Використовує ножиці, щоб вирізати прості фігури та письмове приладдя, щоб акуратно писати літери та цифри Може пояснити, як фізичні вправи впливають на добре самопочуття Когнітивний розвиток Створює прості шаблони та може розташувати предмети відповідно до розміру Виконує просте додавання та віднімання Використовує знання та особистий досвід, щоб передбачити результат Ð½Ð°ÑƒÐºÐ¾Ð²Ð¸Ñ ÐµÐºÑÐ¿ÐµÑ€Ð¸Ð¼ÐµÐ½Ñ‚Ñ–Ð² Досліджує різні культури, щоб зрозуміти чому люди є ÑÑ Ð¾Ð¶Ñ– або різні Творча реалізація Самостійно робить мистецькі витвори використовуючи різні матеріали та клей Ð ÑƒÑ Ð°Ñ”Ñ‚ÑŒÑÑ відповідно до темпу, ритму або стилю музик Може повторити комплекс звуків, які задає наставник (наприклад стрибками чи Ñ Ð»Ð¾Ð¿ÐºÐ°Ð¼Ð¸) Бере участь в Ñ€Ñ–Ð·Ð½Ð¸Ñ Ð¼ÑƒÐ·Ð¸Ñ‡Ð½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ñ–ÑÑ 5-6 роки Орлята Школа починається тут Навчальні дні включають частково академічну програму, яка допоможе дитині підготуватись до першого класу Про нас Цiнностi Мiсiя Команда Дiяльнiсть Галерея Контакти Iдея Основна програма Типова програма тижня 2 – 3 роки Синички 3 – 4 роки Соловейки 4 – 5 років Совенята 5 – 6 років Орлята Реєстрацiя Спiвпраця Контакти FAQ Соціальні мережі Facebook Instagram YouTube Copyright © 2017. Жоден текст з цього ресурсу не дозволено копіювати чи відтворювати без посилання на першоджерело або без дозволу ТМ «Пташеня. Дитячий простір» Developed by VarX Systems