Дитячий садок | "Пташеня. Дитячий простір"
[https://www.ptashenya.com] ÐÑаÑÐµÐ½Ñ Ðоловна ÐÑо Ð½Ð°Ñ Ð¦iнноÑÑi ÐiÑiÑ Ðоманда ÐiÑлÑнiÑÑÑ ÐалеÑÐµÑ ÐÑогÑама ÐÐ´ÐµÑ ÐÑновна пÑогÑама ÐÑогÑама ÑÐ¸Ð¶Ð½Ñ 2 â 3 Ñоки СиниÑки 3 â 4 Ñоки Соловейки 4 â 5 ÑокÑв СовенÑÑа 5 â 6 ÑокÑв ÐÑлÑÑа РеÑÑÑÑаÑiÑ Ð¤ÑанÑиза ÐонÑакÑи ÐÑаÑÐµÐ½Ñ ÐÐТЯЧÐÐ ÐÐ ÐСТÐРСиниÑки 2-3 Ñоки Соловейки 3 – 4 ÑокÑв СовенÑÑа 4 – 5 Ñоки ÐÑлÑÑа 5 – 6 ÑокÑв ÐÑо Ð½Ð°Ñ Ðи – «ÐÑаÑенÑ. ÐиÑÑÑий пÑоÑÑÑÑ». ÐаÑÑ Ð½Ð°ÑÑавники оÑоÑÑÑÑÑ Ð´ÑÑей лÑбовâÑ Ñа емоÑÑÐ¹Ð½Ð¾Ñ Ð±ÐµÐ·Ð¿ÐµÐºÐ¾Ñ, надаÑÑÑ ÑенÑÑ ÑÑÑÐ¸Ð½Ñ Ñа ÑÑвоÑÑÑÑÑ Ð²ÑÑ Ñмови Ð´Ð»Ñ ÐºÑеаÑивного ÑозвиÑÐºÑ Ð´Ð¸Ñини. “ÐÑаÑенÑ. ÐиÑÑÑий пÑоÑÑÑÑ” вÑдкÑиÑий Ð´Ð»Ñ Ð²ÑдвÑдÑÐ²Ð°Ð½Ð½Ñ Ð±Ð°ÑÑками ÑвоÑÑ Ð´ÑÑей Ñ Ð±ÑдÑ-Ñкий ÑаÑ. УÑÑ Ð´ÑÑи, незалежно вÑд ÑаÑи, колÑоÑÑ, вÑÑоÑповÑÐ´Ð°Ð½Ð½Ñ Ð¼Ð¾Ð¶ÑÑÑ Ð²ÑдвÑдÑваÑи диÑÑÑий Ñадок. ÐÑогÑама в ÑадоÑÐºÑ Ð¿Ð¾Ð´Ñлена за вÑковими оÑобливоÑÑÑми ÑозвиÑÐºÑ Ñа вклÑÑÐ°Ñ Ð² Ñебе ÑÑзиÑнÑ, ÑнÑелекÑÑалÑнÑ, емоÑÑÐ¹Ð½Ñ Ñа ÑоÑÑалÑÐ½Ñ ÑкладовÑ. Ðи пÑопагÑÑмо ÑÑкавÑÑÑÑ Ð´Ð¾ ÑвÑÑÑ Ñа його доÑлÑдженнÑ. Ðи ÑÑвоÑÑÑмо Ñмови Ð´Ð»Ñ Ð½Ð°Ð²ÑÐ°Ð½Ð½Ñ Ñа ÑвоÑÑоÑÑÑ. «ÐÑаÑенÑ. ÐиÑÑÑий пÑоÑÑÑÑ» надаÑ: ÐожливоÑÑÑ Ð´Ð»Ñ ÑамовиÑÐ°Ð¶ÐµÐ½Ð½Ñ ÐÐ¸Ð·Ð½Ð°Ð½Ð½Ñ Ñого, Ñо кожна диÑина Ñ Ð¾ÑÐ¾Ð±Ð»Ð¸Ð²Ð¾Ñ ÐÐ¾Ð²Ð°Ð³Ñ Ð´Ð¾ оÑобиÑÑого пÑоÑÑоÑÑ ÐÐ¾Ð²Ð°Ð³Ñ Ð´Ð¾ кÑлÑÑÑÑÐ½Ð¸Ñ Ñа еÑиÑÐ½Ð¸Ñ Ð¾ÑобливоÑÑей ÐºÐ¾Ð¶Ð½Ð¾Ñ Ð´Ð¸Ñини Ñа ÑÑÐ°Ð½Ñ ÑÑ ÑÑмâÑ Ð£Ð¼Ð¾Ð²Ð¸ Ð´Ð»Ñ ÑÑзиÑного Ñа пÑÐ¸Ñ ÑÑного ÑозвиÑÐºÑ Ð´Ð¸Ñини ÐÐ°Ñ Ð¸ÑÑ Ð²Ñд ÑÑзиÑного наÑилÑÑÑва Ñа пÑÐ¸Ñ ÑÑного ÑиÑÐºÑ Ð½Ð° диÑÐ¸Ð½Ñ Ñ Ð±ÑдÑ-ÑкÑй ÑоÑÐ¼Ñ Ðедагоги ÑпÑиÑÑÑÑ ÑоÑÑалÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ ÑозвиÑÐºÑ Ð´ÑÑей: СÑпÑоводжÑÑÑÑ Ð´ÑÑей пÑд ÑÐ°Ñ Ð¿ÑогÑами Ñа ÑпÑиÑÑÑÑ Ð¼Ð¾Ð¶Ð»Ð¸Ð²Ð¾ÑÑÑм виÑÑÑÑваÑи Ð·Ð°Ð²Ð´Ð°Ð½Ð½Ñ ÑÑзними ÑлÑÑ Ð°Ð¼Ð¸ ÐзаÑмодÑÑÑÑ Ð· дÑÑÑми Ñ ÑпоÑÑб, Ñо пÑдкÑеÑлÑÑ Ð²Ð·Ð°ÑÐ¼Ð½Ñ Ð¿Ð¾Ð²Ð°Ð³Ñ Ð¼Ñж доÑоÑлими Ñа дÑÑÑми ÐоведÑнка педагогÑв демонÑÑÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð²Ð°Ð³Ñ Ð´Ð¾ ÑнÑÐ¸Ñ Ð¾ÑÑб Ñк ÑндивÑдÑв незалежно вÑд кÑлÑÑÑÑÐ½Ð¸Ñ Ñи бÑдÑ-ÑÐºÐ¸Ñ ÑнÑÐ¸Ñ Ð¾ÑобливоÑÑей ÐÐ°Ð¾Ñ Ð¾ÑÑÑÑÑ Ð´ÑÑей до ÑамоÑÑÑйноÑÑÑ, а Ñакож допомоги Ñ ÑÐ¾Ð´ÐµÐ½Ð½Ð¸Ñ ÑÑÑÐ¸Ð½Ð½Ð¸Ñ ÑпÑÐ°Ð²Ð°Ñ Ð¦iнноÑÑi РозвиÑок Ðожного Ð´Ð½Ñ Ñа кожного зокÑема ÐÐÐÐÐÐÐ ÐмоÑÑйна Ñа ÑÑзиÑна ÐÐÐÐ ÐТРÐовага, лÑбов, вдÑÑнÑÑÑÑ Ð§ÐСÐÐСТЬ ÐеÑед ÑÐ¾Ð±Ð¾Ñ Ñа ÑнÑими ÐiÑiÑ ÐаÑа мÑÑÑÑ â ÑобиÑи диÑинÑÑво ÑаÑливим, ÑÑкавим Ñа ÑÑкÑавим. ШлÑÑ Ð¾Ð¼ ÑвоÑÐµÐ½Ð½Ñ ÑкÑÑного ÑеÑедовиÑа бÑдÑваÑи нове доÑкÑÐ»Ð»Ñ ÐÑвова Ñа УкÑаÑни. Ðоманда Ðоманда «ÐÑаÑенÑ. ÐиÑÑÑий пÑоÑÑÑÑ» Ñ Ð½Ð°ÑÐ¾Ñ Ð¾ÑÐ¾Ð±Ð»Ð¸Ð²Ð¾Ñ Ð³Ð¾ÑдÑÑÑÑ. ÐаÑÑ Ð¿ÐµÐ´Ð°Ð³Ð¾Ð³Ð¸ пÑоÑеÑÑйнÑ, знаÑÑÑÑÑ Ð½Ð° ÑÑÑаÑÐ½Ð¸Ñ Ð¼ÐµÑÐ¾Ð´Ð¸ÐºÐ°Ñ Ð²Ð¸Ñ Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð½Ñ, поважаÑÑÑ, а головне лÑблÑÑÑ Ð´ÑÑей. Ðони не лиÑе навÑаÑÑÑ Ñа ÑÑпÑоводжÑÑÑÑ Ð´ÑÑей Ñ Ð´Ð¾ÑкÑллÑ, а й дÑлÑÑÑÑÑ Ð· ними влаÑними Ñ Ð¾Ð±Ñ, доÑвÑдом, енеÑгÑÑÑ. ÐкÑÑм вже набÑÑÐ¸Ñ Ð½Ð°Ð²Ð¸Ñок педагоги ÑегÑлÑÑно беÑÑÑÑ ÑÑаÑÑÑ Ñ ÑÑенÑÐ½Ð³Ð°Ñ Ñа ÑемÑнаÑÐ°Ñ , а Ñакож пÑÐ¾Ñ Ð¾Ð´ÑÑÑ Ð¾Ð±Ð¾Ð²’Ñзковий кÑÑÑ Ð¿ÐµÑÑÐ¾Ñ Ð¼ÐµÐ´Ð¸ÑÐ½Ð¾Ñ Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð¸ дÑÑÑм. ÐавдÑки ÑобоÑÑ Ð² Ð¼Ð°Ð»Ð¸Ñ Ð³ÑÑÐ¿Ð°Ñ Ð²Ð¾Ð½Ð¸ заÑÑоÑовÑÑÑÑ ÑндивÑдÑалÑний навÑалÑний пÑÐ´Ñ Ñд до ÐºÐ¾Ð¶Ð½Ð¾Ñ Ð´Ð¸Ñини. Ðедагоги пÑдÑÑимÑÑÑÑ ÑÑÑÐ½Ñ ÐºÐ¾Ð¼ÑнÑкаÑÑÑ Ð· баÑÑками, Ñазом пÑаÑÑÑÑи над пÑогÑеÑом диÑини, ÑозÑмÑÑÑи ÑÑ ÑндивÑдÑалÑÐ½Ñ Ð¿Ð¾ÑÑеби. ÐiÑлÑнiÑÑÑ ÐÑа ÐÑзика СпоÑÑ ÐнглÑйÑÑка ÐаÑка ÐÑлÑнаÑÑÑ ÐÐµÐ½Ñ Ð´Ð¸Ñини може виглÑдаÑи лиÑе Ñк забавлÑнки Ñа веÑелоÑÑ (мÑзика, ÑанÑÑ, малÑваннÑ, ÑиÑаннÑ), але Ñаме Ñак виконÑÑÑÑÑÑ Ð·Ð½Ð°Ñний обÑÑг ÑозÑÐ¼Ð¾Ð²Ð¾Ñ Ð´ÑÑлÑноÑÑÑ Ð¼Ð°Ð»Ñка. ÐÑÑки навÑаÑÑÑÑÑ ÑеÑез гÑÑ, ÑÐ¾Ð¼Ñ ÐºÐ¾Ð»Ð¸ диÑина бÑдÑÑ Ð²ÐµÐ¶Ñ Ð· кÑбикÑв Ñи колÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð¿Ð¾ÑÑга, Ñе не пÑоÑÑо Ñозвага; малÑк оÑвоÑÑ ÑÑзикÑ, а Ñакож вÑиÑÑÑÑ Ð²Ð¸ÑÑÑÑваÑи пÑоблеми.  Саме завдÑки гÑÑ Ð´Ð¸Ñина найкÑаÑе пÑоÑвлÑÑ ÑвÑй поÑенÑÑал – вÑиÑÑÑÑ ÐºÐ¾Ð¼ÑнÑкÑваÑи з однолÑÑками, виÑÑÑÑваÑи завданнÑ, ÑÐ¾Ð·Ð²Ð¸Ð²Ð°Ñ ÑанÑазÑÑ, пÑидÑмÑÑÑи Ð½Ð¾Ð²Ñ ÑгÑи. Ð Ð¾Ð»Ñ Ð½Ð°ÑÑавника Ñ Ð³ÑÑ – ÑпоÑÑеÑÑгаÑи Ñа ÑкеÑовÑваÑи Ñ Ð¿ÑавилÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ Ð½Ð°Ð¿ÑÑмкÑ, допомагаÑи виÑÑÑÑваÑи конÑлÑкÑи. ÐавÑÐ°Ð½Ð½Ñ Ð¼Ñзики Ñ Ñаким Ñамим базовим навиком Ñк  вмÑÐ½Ð½Ñ Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ñи Ñи ÑозмовлÑÑи. Щоб забезпеÑиÑи вÑебÑÑний ÑозвиÑок диÑини, мÑзика Ñа пÑÑÐ½Ñ Ñ Ð¾Ð±Ð¾Ð²âÑзковими Ñ Ð½Ð°Ð²ÑалÑнÑй пÑогÑÐ°Ð¼Ñ “ÐÑаÑенє. ÐиÑина знаÑиме ноÑи, вмÑÑиме ÑозпÑзнаваÑи Ñа вÑдÑÑваÑи ÑиÑм, ÑозÑÑзнÑÑиме ÑоналÑноÑÑÑ. Також, вивÑиÑÑ Ð±ÐµÐ·Ð»ÑÑ Ð¿ÑÑÐµÐ½Ñ ÑкÑаÑнÑÑÐºÐ¾Ñ Ñа англÑйÑÑÐºÐ¾Ñ Ð¼Ð¾Ð²Ð°Ð¼Ð¸, бÑде вÑдÑвоÑÑваÑи ÑÑ Ð² ÑÑÑÑ. ÐнаÑиме ÑÑÐ·Ð½Ñ Ð²Ð¸Ð´Ð¸ мÑзиÑÐ½Ð¸Ñ ÑнÑÑÑÑменÑÑв Ñа ÑозÑÑзнÑÑиме ÑÑ Ð·Ð²ÑÑаннÑ. СпоÑÑ Ñа акÑивна гÑа – оÑнова ÑовиÑÐºÑ Ð´Ð¸Ñини. ЩоÑÐ°Ð½ÐºÑ Ð¼Ð°Ð»Ñк займаÑÑÑÑÑ Ð· наÑÑавником Ñа гÑÑÐ¿Ð¾Ñ Ð½Ð° ÑÑÑ Ð°Ð½ÑÑ, ÑÐ¾Ð·Ð¼Ð¸Ð½Ð°Ñ Ð²ÑÑ ÑаÑÑини ÑÑла, заодно повÑоÑÑÑÑи ÑÑ Ð½Ð°Ð·Ð²Ð¸. Ðа пÑогÑлÑнÑÑ Ð´ÑÑи гÑаÑÑÑ Ñ Ð°ÐºÑÐ¸Ð²Ð½Ñ ÑпоÑÑÐ¸Ð²Ð½Ñ ÑгÑи Ð·Ñ ÑпеÑÑалÑним ÑеманенÑом. Ðо обÑÐ´Ñ Ð±ÐµÑÑÑÑ ÑÑаÑÑÑ Ð² еÑÑаÑеÑÐ°Ñ Ñа  акÑÐ¸Ð²Ð½Ð¸Ñ ÑпоÑÑÐ¸Ð²Ð½Ð¸Ñ ÑгÑÐ°Ñ Ð· Ð²Ð¸Ñ Ð¾Ð²Ð°Ñелем. Раз на ÑÐ¸Ð¶Ð´ÐµÐ½Ñ Ð²ÑдбÑваÑÑÑÑÑ Ð·Ð°Ð½ÑÑÑÑ ÑпоÑÑом з пÑоÑеÑÑйним ÑнÑÑÑÑкÑоÑом. Ð§Ð¾Ð¼Ñ Ð¼Ð¸ вÑимо англÑйÑÑÐºÑ Ð·Ð¼Ð°Ð»ÐºÑ? Ð ÑаннÑÐ¾Ð¼Ñ Ð²ÑÑÑ Ð´Ð¸Ñина заÑвоÑÑ Ð¼Ð¾Ð²Ñ Ð¼Ð°ÐºÑималÑно пÑиÑодно, оÑобливо, ÑкÑо навÑÐ°Ð½Ð½Ñ Ð¿ÑÐ¾Ñ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑ Ñ ÑоÑÐ¼Ñ Ð³Ñи. Саме за Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð³Ð¾Ñ Ð³Ñи малÑк вивÑÐ°Ñ Ð½Ð¾Ð²Ñ Ñлова Ñа ÑловоÑполÑÑеннÑ, пÑавилÑÐ½Ñ Ð²Ð¸Ð¼Ð¾Ð²Ñ Ñа ÑнÑонаÑÑÑ. ÐÑоÑÐµÑ Ð½Ð°Ð²ÑÐ°Ð½Ð½Ñ Ð¿ÑÐ¾Ñ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑ Ñ Ð½ÐµÐ²Ð¸Ð¼ÑÑенÑй аÑмоÑÑеÑÑ, Ñо ÑÑвоÑÑÑ Ð´Ð¾Ð´Ð°ÑÐºÐ¾Ð²Ñ Ð¼Ð¾ÑиваÑÑÑ Ð´Ð¾ навÑаннÑ. ÐанÑÑÑÑ Ð¿ÑÐ¾Ñ Ð¾Ð´ÑÑÑ Ñ Ð¼Ð°Ð»Ð¸Ñ Ð³ÑÑÐ¿Ð°Ñ , Ð½Ð°Ð¿Ð¾Ð²Ð½ÐµÐ½Ñ ÑгÑами, пÑÑнÑми, елеменÑами ÑвоÑÑоÑÑÑ. ÐнглÑйÑÑка Ñ âÐÑаÑенÑâ – Ñе не пÑоÑÑо мовне занÑÑÑÑ, ÑÑÑ Ð¼Ð°Ð»Ñк ÑозвиваÑÑÑÑÑ Ð²ÑебÑÑно: ÑенÑоÑика Ñа моÑоÑика, аÑоÑÑаÑивне миÑленнÑ, памâÑÑÑ Ñа Ñвага, маÑемаÑика Ñа логÑка, комÑнÑкаÑÑÐ¹Ð½Ñ Ð½Ð°Ð²Ð¸ÐºÐ¸ Ñа Ð¼Ð¾Ð²Ð»ÐµÐ½Ð½Ñ – Ñ Ð²Ñе Ñе англÑйÑÑÐºÐ¾Ñ Ð¼Ð¾Ð²Ð¾Ñ. ÐиÑина вÑд пÑиÑоди ÑÑкавиÑÑÑÑ Ð²ÑÑм, Ñо ÑÑ Ð¾ÑоÑÑÑ, лÑбиÑÑ Ð·Ð°Ð¿Ð¸ÑÑваÑи “ÑомÑ?” Ñа ÑпоÑÑеÑÑгаÑи за  ÑвÑÑом довкола. ÐаÑка  Ñа ÑоÑÐ¸Ð¶Ð½ÐµÐ²Ñ ÐµÐºÑпеÑименÑи в наÑÐ¾Ð¼Ñ ÑÐ°Ð´ÐºÑ Ð¿Ð¾ÐºÐ»Ð¸ÐºÐ°Ð½Ñ Ð·Ð½Ð°Ð¹Ñи вÑдповÑÐ´Ñ Ð½Ð° запиÑÐ°Ð½Ð½Ñ Ð´ÑÑей Ñ Ð¿ÑакÑиÑно Ñа наоÑно поÑÑниÑи пÑоÑÑÑ ÑеÑÑ, ÑÐºÑ Ð²ÑдбÑваÑÑÑÑÑ Ð½Ð°Ð²ÐºÐ¾Ð»Ð¾ диÑини ÑоднÑ. Ðа занÑÑÑÑÑ Ð¼Ð°Ð»Ñк дÑзнаÑÑÑÑÑ Ñо Ñаке Ñила ÑÑжÑннÑ,  ÑÐºÑ Ð²Ð»Ð°ÑÑивоÑÑÑ Ð¼Ð°Ñ Ð²Ð¾Ð´Ð°, ÑпоÑÑеÑÑгаÑиме ÑÑÐ·Ð½Ñ ÑеакÑÑÑ, взаÑмодÑÑ ÑеÑовин, долÑÑаÑимеÑÑÑÑ Ð´Ð¾ пÑдгоÑовки екÑпеÑименÑÑ Ñа аÑиÑÑÑваÑиме. ÐÑÑÐ»Ñ Ð¿ÑакÑиÑÐ½Ð¾Ñ ÑаÑÑини, Ð²Ð¸Ñ Ð¾Ð²Ð°ÑÐµÐ»Ñ Ð´Ð¾Ð¿Ð¾Ð¼Ð¾Ð¶Ðµ диÑÐ¸Ð½Ñ Ð·ÑобиÑи пÑдÑÑмок Ñ Ð²ÑдповÑÑÑи на запиÑаннÑ, ÑÐ¾Ð¼Ñ Ð²ÑдбÑвалиÑÑ Ñаме ÑÐ°ÐºÑ Ð¿ÑоÑеÑи. Разом Ð·Ñ ÑвоÑÑ Ð³ÑÑÐ¿Ð¾Ñ Ñа наÑÑавником, один Ñаз на ÑÐ¸Ð¶Ð´ÐµÐ½Ñ Ð¼Ð°Ð»Ñк гоÑÑÑ, а поÑÑм ÑмакÑÑ ÑÑÐ·Ð½Ñ ÑÑÑави. ÐиÑина ÑамоÑÑÑйно ÑиÑÑиÑÑ (безпеÑним плаÑÑмаÑовим ножем), наÑÑÐ·Ð°Ñ Ð¾Ð²Ð¾ÑÑ Ñа ÑÑÑкÑи, ÑобиÑÑ ÑÑÑÑо, вивÑаÑÑи назви ÑÑÑÑ Ð¿ÑоÑеÑÑв Ñа ÑкладникÑв, еÑапи пÑигоÑÑÐ²Ð°Ð½Ð½Ñ ÐºÐ¾Ð¶Ð½Ð¾Ñ ÑÑÑави Ñа ÑÑ ÐºÐ¾ÑиÑÑÑ Ð´Ð»Ñ Ð¾ÑганÑзмÑ. ÐкÑÑм ÑÑого, Ñе ÑÑдовий пÑиклад, Ñк важливо бÑÑи Ð¾Ñ Ð°Ð¹Ð½Ð¸Ð¼Ð¸, пÑибиÑаÑи ÑÐ²Ð¾Ñ ÑобоÑе мÑÑÑе Ñа ÑпÑвпÑаÑÑваÑи з гÑÑпоÑ. Також, диÑина вÑиÑÑÑÑ, Ñо побÑÑ Ñе веÑело Ñа ÑÑкаво, головне пÑавилÑно оÑганÑзÑваÑи ÑобоÑÑ Ð´Ð¾Ð²ÐºÐ¾Ð»Ð°. ÐÑиÑднаÑиÑÑ ÐалеÑÐµÑ Something is wrong. Instagram token error. ptashenya_preschool Follow Load More ÐонÑакÑи м. ÐÑвÑв, вÑл. ÐнÑÐ³Ð¸Ð½Ñ ÐлÑги, 100С м. ÐÑвÑв, вÑл. Ðовженка, 12 ÑмÑ. ÐÑÑÑ Ð¾Ð²Ð¸ÑÑ, вÑл. ЯблÑнева, 5 м. Ðвано-ФÑанкÑвÑÑк, вÑл. С.ÐиÑоÑана, 18 ÐонедÑлок â пâÑÑниÑÑ 08:30 â 19:00 +38 (098) 586 61 60 (ÐÑвÑв, ÐнÑÐ³Ð¸Ð½Ñ ÐлÑги) +38 (063) 161 17 27 (ÐÑвÑв, Ðовженка) +38 (063) 394 37 50 (ÐÑÑÑ Ð¾Ð²Ð¸ÑÑ) +38 (096) 156 51 10 (Ðвано-ФÑанкÑвÑÑк) ptashenyaplace@gmail.com fb.com/ptashenya ÐÑо Ð½Ð°Ñ Ð¦iнноÑÑi ÐiÑiÑ Ðоманда ÐiÑлÑнiÑÑÑ ÐалеÑÐµÑ ÐонÑакÑи IÐ´ÐµÑ ÐÑновна пÑогÑама Типова пÑогÑама ÑÐ¸Ð¶Ð½Ñ 2 â 3 Ñоки СиниÑки 3 â 4 Ñоки Соловейки 4 â 5 ÑокÑв СовенÑÑа 5 â 6 ÑокÑв ÐÑлÑÑа РеÑÑÑÑаÑiÑ Ð¡Ð¿iвпÑаÑÑ ÐонÑакÑи FAQ СоÑÑалÑÐ½Ñ Ð¼ÐµÑÐµÐ¶Ñ Facebook Instagram YouTube Copyright © 2017. Ðоден ÑекÑÑ Ð· ÑÑого ÑеÑÑÑÑÑ Ð½Ðµ дозволено копÑÑваÑи Ñи вÑдÑвоÑÑваÑи без поÑÐ¸Ð»Ð°Ð½Ð½Ñ Ð½Ð° пеÑÑоджеÑело або без Ð´Ð¾Ð·Ð²Ð¾Ð»Ñ Ð¢Ð Â«ÐÑаÑенÑ. ÐиÑÑÑий пÑоÑÑÑÑ» Developed by VarX Systems