Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of

Перейти до головного [#pkp_content_main] Перейти в головне навігаційне меню Перейти до поточного випуску Перейти на нижній колонтитул вебсайту Open Menu Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems Modern Information Technologies and Innovation Methodologies of Education in Professional Training Methodology Theory Experience Problems Поточний випуск Архіви Про журнал Короткий опис журналу Індексування журналу Періодичність публікації ПОЛІТИКА (МЕТА ТА ЗАВДАННЯ) НАУКОВОГО ВИДАННЯ Контактна інформація Редакційний штат Для авторів Етичні положення Процедура рецензування та дотримання редакційної етики I. Основні положення II. ЗАГАЛЬНІ ОБОВ’ЯЗКИ ТА ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ РЕДАКЦІЇ III. СТАТУС АВТОРА IV. КОНФЛІКТ ІНТЕРЕСІВ V. ДОСТУП ТА ВИКОРИСТАННЯ МАТЕРІАЛІВ І ДАНИХ VI. ВИПРАВЛЕННЯ ТА ДОПОВНЕННЯ VII. КОМЕНТУВАННЯ ОПУБЛІКОВАНИХ СТАТЕЙ VIII. РУКОПИС, ПОДАНИЙ В ДЕКІЛЬКА ВИДАНЬ IX. ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ВЛАСНІСТЬ X. ПЛАГІАТ Про нас Подання Контакти Пошук Зареєструватися Увійти Поточний номер № 72 (2024): СУЧАСНІ ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ В ПІДГОТОВЦІ ФАХІВЦІВ: МЕТОДОЛОГІЯ, ТЕОРІЯ, ДОСВІД, ПРОБЛЕМИ У збірнику наукових праць знані дослідники, педагоги-практики середніх загальноосвітніх шкіл, закладів професійно-технічної освіти, працівники коледжів і закладів вищої освіти висвітлюють теоретичні й прикладні аспекти впровадження сучасних інформаційних технологій та інноваційних методик навчання у підготовку кваліфікованих робітників, молодших спеціалістів, бакалаврів і магістрів. Для науковців і педагогів-практиків загальноосвітніх шкіл, коледжів, закладів професійно-технічної та вищої освіти, працівників інститутів післядипломної педагогічної освіти. Статті збірника подано в авторській редакції. DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-1-228 Опубліковано: 2024-07-08 Весь випуск PDF РОЗДІЛ 1 ОСВІТНІЙ ПРОЄКТ «ЦІКАВА НАУКА ОНЛАЙН» ЯК ШЛЯХ КОМПЕНСАЦІЇОСВІТНІХ ВТРАТ В УМОВАХ ВІЙНИ В УКРАЇНІ Роман Дінжос, Ірина Манькусь, Людмила Недбаєвська, Валентина Дармосюк 5-13 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-5-13 ДОПОВНЕНА РЕАЛЬНІСТЬ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ ІНСТРУМЕНТ ВДОСКОНАЛЕННЯВМІНЬ ГОВОРІННЯ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ Ірина Школа 38-44 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-38-44 ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ (КОНТЕКСТНИЙ) АНАЛІЗ ЗМІШАНОГОНАВЧАННЯ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ЙОГО ВПРОВАДЖЕННЯ УСУЧАСНІЙ ОСВІТНІЙ ПРАКТИЦІ Лариса Лук’янова, Катерина Годлевська 27-37 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-27-37 РОЗВИТОК КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ТА МАТЕМАТИКИ З ВИКОРИСТАННЯМ ЗАСОБІВ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ Оксана Клочко 14-26 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-14-26 РОЗДІЛ 2 ВЕЛИКІ МОВНІ МОДЕЛІ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В МЕДИЦИНІ Микола Мойсеєнко, Мирослав Кузишин, Лілія Туровська, Юлія Мазуренко, Михайло Петришин, Олександр Мазуренко 73-88 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-73-88 ПРАКТИЧНІ АСПЕКТИ ОЦІНЮВАННЯ ДОСЯГНЕНЬ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ УПРОЦЕСІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ Людмила Любчак, Вікторія Імбер 61-72 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-61-72 РЕАЛІЗАЦІЯ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО ПІДХОДУ ПРИ НАВЧАННІПРОГРАМУВАННЮ МОВОЮ PYTHON ЗДОБУВАЧІВЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ Неля Дегтярьова, Сергій Петренко, Галина Вернидуб, Наталія Тутова, Віталій Мигаль 53-60 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-53-61 THEORETICAL AND METHODOLOGICAL FOUNDATIONS OF THE FORMATION OFCHILDREN'S SOCIO-CULTURAL VALUES Марія Бикова, Ірина Проценко 45-52 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-45-52 РОЗДІЛ 3 SOFT SKILLS: МЕТОДОЛОГІЯ ФОРМУВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇКОМПЕТЕНТНОСТІ В НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИМ МОВАМСТУДЕНТІВ-ФІЛОЛОГІВ Наталія Гаврилюк 89-95 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-89-95 ШЛЯХИ ОПТИМІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ В ПРОЦЕСІОВОЛОДІННЯ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ У ВИЩІЙ ШКОЛІ Ольга Осаульчик 154-161 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-154-161 МЕТОДИЧНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ БІОЛОГІЇ ДО ОРГАНІЗАЦІЇДОСЛІДНИЦЬКОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ Лілія Нікітченко 144-153 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-144-153 ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СТВОРЕННЯ ІНТЕГРОВАНОГОІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА У ЗАКЛАДІ ВИЩОЇ ОСВІТИ Назарій Науменко 133-143 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-133-143 ОСОБЛИВОСТІ ТА ПЕРЕВАГИ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИЗДОБУТТЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ Андрій Литвин, Галина Федюк, Юрій Кухта 125-132 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-125-132 ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ ІНФОРМАЦІЙНОКОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ВИЩІЙ МАТЕМАТИЧНІЙ ОСВІТІ Ірина Клєопа, Оксана Тютюнник, Ярослав Крупський, Юрій Добранюк 113-124 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-113-124 ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК МІЖОСОБИСТІСНОЇ КОМУНІКАЦІЇ В УМОВАХІНТЕГРАЦІЇ УКРАЇНИ В ЄВРОПЕЙСЬКИЙ ПРОСТІР ВИЩОЇ ОСВІТИ Лариса Довгань 104-112 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-104-112 ОСВІТНІЙ БРЕНДИНГ ЯК КЛЮЧОВИЙ ЕЛЕМЕНТ ЦИФРОВОГОПАРТНЕРСТВА ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ Марина Гриньова, Любов Хоменко 96-103 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-96-103 ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ДО ВИКОРИСТАННЯТЕХНОЛОГІЙ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ Володимир Уманець, Ірина Шахіна, Богдан Розпутня 162-169 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-162-170 РОЗДІЛ 4 РЕСУРСИ ЗІ ШТУЧНИМ ІНТЕЛЕКТОМ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИМ МОВАМ:ОГЛЯД МОЖЛИВОСТЕЙ ТА ПЕРСПЕКТИВ ВИКОРИСТАННЯ Віктор Четверик 205-219 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-205-219 УНІВЕРСИТЕТИ НІМЕЧЧИНИ: ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ У КОНТЕКСТІРЕАЛІЗАЦІЇ ДУАЛЬНОГО НАВЧАННЯ Надія Опушко, Мирослав Коваль, Мирослава Кусій 195-204 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-195-204 СУТНІСТЬ ПЕДАГОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ ВИКЛАДАЧА ЗВО Микола Лісовий, Володимир Балтремус 187-194 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-187-194 ІНТЕГРАЦІЯ ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ В СФЕРУ ОСВІТИ: ПРОБЛЕМИ, ВИКЛИКИ, ЗАГРОЗИ, ПЕРСПЕКТИВИ Роман Гуревич, Леонід Коношевський, Олег Коношевський, Аліна Воєвода, Світлана Люльчак 170-186 PDF DOI: https://doi.org/10.31652/2412-1142-2024-72-170-186 Переглянути всі випуски Збірник наукових праць «Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми», включено до Переліку наукових фахових видань (категорія Б) , в яких можуть публікуватися результати дисертаційних робіт з педагогічних спеціальностей – 011 «Науки про освіту», 014 «Середня освіта (за предметними спеціалізаціями)», 015 «Професійна освіта (за спеціалізаціями)» ( Наказ МОН України №886 від 02.07.2020 р. ); 012 «Дошкільна освіта», 013 «Початкова освіта» ( Наказ МОН України №1290 від 30.11.2021 р. ). ГОЛОВНІ НАПРЯМИ Методологічні проблеми впровадження цифрових технологій та інноваційних методик навчання. Науково-методичне забезпечення проблем навчання, виховання і розвитку учнів у закладах дошкільної, початкової та середньої освіти Психолого-педагогічні проблеми навчання, виховання і розвитку здобувачів освіти у закладах професійної (професійно-технічної), фахової передвищої та вищої освіти. Інформаційні технології та інноваційні методики навчання в освіті дорослих. Інноваційні моделі неперервного фахового розвитку педагогічних, науково-педагогічних та керівних кадрів освіти. ISSN: 2412-1142 (print) e-ISSN: 2415-8097 (online) Засновник: Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського Індексація базами даних: Index Copernicus Google Scholar Національна бібліотека ім. Вернадського Academic Resource Index Scientific Social Community Мова English Українська Інформація Для читачів Для авторів Для бібліотекарів ICI