Р. Грищук: дежурство учителей в укрытиях – рабский труд
Автор: Роман Грищук , народный депутат Украины от фракции Политической партии «Слуга Народа», член Комитета Верховной Рады по вопросам образования, науки и инноваций. Після трагічних подій в Києві з закритим укриттям зараз Департамент освіти змушує школи тримати відкритими укриття вночі. Це правильно. Укриття в школах не під час освітнього процесу мають бути доступними для всіх. Але! Змушувати чергувати в школах вчителів – це пряма рабська праця. Учителям за це додатково не платять. Просто примусове волонтерство. Це вже проходили з «Пунктами обігріву». Не може вчителька ніч бути в школі на чергуванні, а потім зранку йти викладати. Це неправильно. Змушувати директорів і вчителів це робити – використання службового становища. Візьміть на додаткову ставку сторожа, залучіть ДФТГ до нічних чергувань чи використовуйте «Муніципальну варту». Учителі мають викладати, а не закривати управлінські помилки керівництва Києва. Якщо ще в якомусь місті України є такі випадки, пишіть в коментарях чи в особисті. Ну, і в ... 14.06.2023
14.06.2023
В. Спиваковский: изменение фундамента школьных знаний
Дети не хотят учиться, потому что понимают, насколько знания, которые им предоставляют, архаические и бесполезные, даже фундаментальные А. Костюк: как удержать человеческий капитал в вузах?
Пожизненный трудовой контракт – это престиж профессии преподавателя заведения высшего образования Наталья Глюз: медвежьи услуги учителей на НМТ
Пока мы не будем объективны и беспристрастны к нашим детям, европейского уровня жизни им не видать С. Захарин: школьное питание остается приоритетом
Организация детского питания в школах является одним из ключевых приоритетов госполитики В. Мисан: теоретики реформ далеки от практиков
Школьное историческое образование может реформироваться только в контексте реформирования среднего образования и высшего педагогического образования А. Зотько: почему учителя должны отвечать за укрытия?
Какими должностными инструкциями предусмотрено, что учителя должны работать сторожами и клининг-менеджерами? И. Ликарчук: почему реформы «вылезают боком»
Реформы в образовании обычно «не идут», а «вылезают боком», несмотря на миллиарды вложенных денег С. Ройз: советы родителям, которые эвакуируются с детьми
Взрослым важно спокойно воспринимать различные реакции ребенка, потому что все эти реакции организма нормальны Е. Северенчук: коммуникация учителей с родителями
Школа – одна из немногих крепких нитей, связывающих детей и родителей, выехавших за границу, с домом И. Большакова: готовность к школе и разновозрастные классы
Следует прекратить наконец трэш с разновозрастными классами и обеспечить детей нормальной адаптацией С. Захарин: «оптимальная» сеть университетов
«Оптимизационная реформа» должна быть крайне осторожной и медленной, чтобы сохранить университетский потенциал Т. Шоли: «дни защиты детей» – только пафосный маркетинг
1 июня – День памяти детей за все время существования человечества, погибших из-за жажды власти отдельных существ И. Анцифрова: экологическое образование в системе НУШ
Реформа является процессом, эффект которого всегда зависит от возможностей и способностей его участников Ю. Гришина: профразвитие – условие настоящего
Стремление преподавателей к профросту непременно приведет к улучшению уровня их жизни О. Шевчук-Клюжева: о детском многоязычии
Важность семейной языковой политики и практик в формировании одновременного или последовательного двуязычия Сергей Захарин: о рейтинге украинских ректоров
Идея рейтингования результатов деятельности ректоров интересная и заслуживает внимания общественности ВСЕ ПУБЛИКАЦИИ РАЗДЕЛА