Bildung in a Digital World | News | Lehrstuhl für Mediendidaktik

Jump to Navigation [#main-menu] Menü UNIVERSITÄT DUISBURG-ESSEN Hauptmenü Fakultät für Bildungswissenschaften Institut für Berufs- und Weiterbildung Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement Chair of Educational Technology & Instructional Design Bildung in a Digital World | News Sie sind hier Bildung in a Digital World | News Server der Universität nicht erreichbar Web Editor | 28 Dezember, 2022 - 11:42 Die zentralen Mail- und Web-Server der Universität Duisburg-Essen sind seit 26.11. nicht erreichbar ... mehr Bitte schicken Sie Nachrichten an wiss. Mitarbeitende des Learning Lab in der Zwischenzeit an [vorname.nachname] at learninglab.de oder an das Sekretariat des Learning Lab: mail at learninglab . de Informationen der Fakultät finden sich unter http://biwi-uni-due.de Ankündigung Weiterlesen über Server der Universität nicht erreichbar Immersionserleben und die "Erweiterung von Realität" (Forschungsworkshop) IZfB-Forschungsworkshop im Rahmen von "Forschung zu Bildung in der digitalen Welt" (ForBilD) Veranstalter: Forschungsworkshop im Rahmen der Forschungsplattform ForBilD (Forschung zu Bildung in der digitalen Welt) des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung der Universität Duisburg-Essen (gemeinsam mit dem Lehrstuhl Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Schule und Kulturelle Transformation der Universität Frankfurt) Beteiligt: Miriam Mulders Michael Kerres Ort: Learning Lab, UDE Termin: 09.12.2022 - 09:00 bis 16:30 >> WICHTIGE INFORMATION: Da die Universität Duisburg-Essen derzeit von einer Cyberattacke betroffen ist, erreichen Sie uns nicht wie gewohnt unter unseren bekannten Mailadressen. Bitte kontaktieren Sie uns bei Rückfragen unter miriam.mulders@learninglab.de << Technologien, wie AR oder VR, stellen visuelle Information anders dar; sie können die Eindringlichkeit des Erlebens steigern und adressieren Bildungssubjekte sowie Lernende neu. Doch wie lassen sich diese Phänomene begrifflich erfassen und erforschen: Erweitern sie "die Realität"? Bieten sie "virtuelle Erfahrungsräume"? Wirken sie auf "Immersion" und "Flowerleben" ein? Während die Informatik dazu neigt, diese Begrifflichkeiten als gegeben zu betrachten (und in der Regel als Effekte der Technik zu verstehen), erfordert ein erziehungswissenschaftlicher Zugang eine grundlegendere Beschäftigung mit diesen Kategorien. Eine Schwierigkeit, einen Zugang zu diesen Phänomenen zu entwickeln, besteht darin, dass in den Konstellationen des Lernens mit VR/AR-Technologien kognitiv-emotionale, leibliche und sozio-technische Faktoren bzw. Dimensionen verschmelzen, in denen auch - schwer zugänglich - Machtverhältnisse eingeschrieben sind. Es ist nicht nur der Mensch, der lernt; Technik ist nicht mehr nur ein reagierendes Gegenüber, sondern als adaptive Systeme lernen sie auch vom Menschen. Das Lernen ist nicht nur ein kognitiver Aneignungsvorgang, sondern das Erleben betrifft den Menschen auch emotional; das Bewegen durch Räume erfolgt nicht nur als gedanklicher Vorgang, sondern auch leiblich. Und die Idee einer Realität, die durch das konstruktivistische Denken so sehr erschüttert worden ist, wird durch die Verschränkungen der Technik in der interaktiven Erzeugung von Welt erneut zur Diskussion gestellt. Die Technik/Technologie steht dem Menschen nicht mehr zur Nutzung gegenüber, sondern in dem Zusammenwirken, etwa in digitalen Spielwelten oder sozialen Arenen (social VR), werden neue Formen des Subjekts und des Zusammenlebens erprobt. Wie diese verschiedenen Kategorien und Wirkungsdimensionen einer erziehungswissenschaftlichen Forschung in quantitativen und qualitativen Ansätzen zugänglich gemacht werden können, soll Gegenstand des Workshops sein. Im Einstieg wird die zugrunde liegende Problematik vor dem Hintergrund von Überlegungen zu einer relationalen Bildungstheorie eingeführt und danach anhand von vier vorgestellten Vorhaben in der forschungsmethodischen Umsetzung erörtert. Der Workshop schließt inhaltlich an die Diskussion an, die in zwei Themenheften der medienpaed.com (bereits erschienen: Heft 47 und Heft 50 im Druck) skizziert wurde, und die wir im Hinblick auf die erziehungswissenschaftlichen Grundlagen vertiefen wollen. Einen Einstieg in die Diskussion kann der Aritkel zum Immersionserleben in Heft 47 der MedienPädagogik eröffnen. Organisation : Prof. Dr. Juliane Engel (U Frankfurt), Dr. Michael Kerres (UDE), Dr. Miriam Mulders (UDE) Die Veranstaltung findet statt am 09.12.2022, 09:00-16:30 Uhr, am Vorabend findet ein informelles Treffen der bereits Anwesenden um 19:00 statt. Hier geht es zur Anmeldung zum Social Event: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1oFCj4-hgXZ0U95qWe1XBZIAyXKsCsSeo6Q4Q-x327hMw8w/viewform?usp=sharing Ablauf (geplant): 09:00 Uhr Eröffnung mit Prof. Engel und Prof. Kerres 09:30 Uhr Input 1: Miriam Mulders 10:30 Uhr Pause 10:45 Uhr Input 2: Jule Krüger 11:45 Uhr Pause 12:00 Uhr Input 3: Jakob Schreiber & Juliane Engel 13:00 Uhr Mittagspause mit Hands on VR/AR und Poster 14:30 Uhr Input 4: Jakob Schreiber & Juliane Engel 15:30 Uhr Kaffeepause 15:45 Uhr Auswertung im Dialog mit Prof. Engel und Prof. Kerres ca. 16:15 Uhr Schluss Zielgruppe : Forschende mit einem erziehungswissenschaftlichen Blick auf Fragen von AR/VR-Anwendungen oder anderen "erweiterten Realitäten" beim Lernen. Eingeladen sind insbesondere Mitglieder und Interessierte der Forschungsplattform "Forschung in der digitalen Welt" (ForBilD) des Interdisziplinären Zentrums für Bildungsforschung der UDE sowie die Mitglieder der AG Schule und kulturelle Transformation (Prof. Engel) von der U Frankfurt als Mitveranstalter. Anmeldung : Sie müssen sich zunächst auf der Website des Learning Lab > registrieren und können sich danach für die Veranstaltung anmelden . Weiterlesen über Immersionserleben und die "Erweiterung von Realität" (Forschungsworkshop) MedienPaed: Themenheft zu VR/AR abgeschlossen Michael Kerres | 28 November, 2022 - 10:15 Das Themenheft 47 zu Augmented / Virtual Reality in der Zeitschrift MedienPaed ist nun abgeschlossen. Als Herausgeber des Themenheftes fungieren Josef Buchner (PH St. Gallen, früher Learning Lab), Miriam Mulders (Learning Lab UDE), Andreas Dengel (U Frankfurt) & Raphael Zender (HU Berlin). Weiterlesen über MedienPaed: Themenheft zu VR/AR abgeschlossen Forschungsdesiderate in der Mediendidaktik, Medienpädagogik und Medienbildung Maria Klar | 24 November, 2022 - 09:48 Wir laden Forschende in der empirischen Bildungsforschung dazu ein, ihre Perspektive darüber zu teilen, welche Forschungsthemen in den kommenden Jahren prioritär behandelt werden sollten: zum Fragebogen . Bildungsforschung Forschung Weiterlesen über Forschungsdesiderate in der Mediendidaktik, Medienpädagogik und Medienbildung Veranstaltungsrückblick: Dialogforum "Praxisnahe Forschung - forschungsnahe Praxis" auf der KonfBD 22 Maria Klar | 23 November, 2022 - 12:08 Auf dem Dialogforum, welches am 16.11. im Rahmen der Konferenz Bildung Digitalisierung stattgefunden hat, haben sich Teilnehmende aus den unterschiedlichsten Bereichen über gelingende Wissenschafts-Praxis-Kooperation ausgetauscht. Kooperation Transfer Rückblick Schule Weiterlesen über Veranstaltungsrückblick: Dialogforum "Praxisnahe Forschung - forschungsnahe Praxis" auf der KonfBD 22 "Junges Forum": 27. und 28. Juli 2023 in Essen Miriam Mulders | 31 Oktober, 2022 - 08:35 Das JFMH ( Junges Forum für Medien und Hochschulentwicklung ) versteht sich als gemeinsame Nachwuchstagung der Fachgesellschaften Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW), Sektion Medienpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) und der Fachgruppe Bildungstechnologien der Ges Ankündigung Bildungsforschung Forschung Hochschule Veranstaltung Weiterlesen über "Junges Forum": 27. und 28. Juli 2023 in Essen Projekt ASPE: Digitale Workbench für kaufmännische Prüfungen füllt sich mit Ankeraufgaben Anne-Cathrin Vonarx | 27 Oktober, 2022 - 09:20 Im Rahmen eines im September 2022 stattgefundenen Werkstattgesprächs erarbeiteten Fachausschussmitglieder der Industriekaufleute und der Kaufleute für Spedition und Logistikdienstleistung sogenannte Ankeraufgaben. Ankeraufgaben sind beispielhafte Prüfungsaufgaben, die bereits in vergangenen Prüfungsdurchgängen genutzt und nun weiterentwickelt wurden. Diese Weiterentwicklung erfolgte in der digitalen Workbench, welche im Rahmen des Projekts ASPE realisiert werden konnte. Berufsbildung Weiterlesen über Projekt ASPE: Digitale Workbench für kaufmännische Prüfungen füllt sich mit Ankeraufgaben berufen: Prof. Otto (HFH), Prof. Petschenka (TH Köln) Michael Kerres | 26 Oktober, 2022 - 15:54 Dr. Anke Petschenka , ehemalige Mitarbeiterin und Doktorandin am Lehrstuhl und danach langjährig an der Universitätsbibliothek der UDE beschäftigt, hat zum 1.10.2022 eine Professur für Bibliotheksdidaktik an der TH Köln angetreten. personal Weiterlesen über berufen: Prof. Otto (HFH), Prof. Petschenka (TH Köln) Interview: "Digitalisierungsschub nach Corona?" Web Editor | 16 Oktober, 2022 - 11:06 Michael Kerres im Podcast des BMBF-Rahmenprogramms Empirische Bildungsforschung: "Wie Bildung nach Corona aussieht ist weitgehend offen und bedarf einer weiteren gesellschaftlichen Aushandlung." Weiterlesen über Interview: "Digitalisierungsschub nach Corona?" published: "Schulnetzwerke und Digitalisierung" Michael Kerres | 14 Oktober, 2022 - 07:12 Unser Beitrag zur Arbeit mit Schulnetzwerken im Kontext der Digitalisierung ist gerade erschienen im Themenheft 49 der "MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung" ... zum Artikel Bildungsforschung Weiterlesen über published: "Schulnetzwerke und Digitalisierung" 1 von 125 nächste Seite › Home About Us Research Publications Teaching Events Team My Account Lehrvideos: Veranstaltungen: Download | Buch | ...mehr Download | eBook | ...mehr Our Events Immersionserleben und die "Erweiterung von Realität" (Forschungsworkshop) DBR: Nachwuchskolloquium DGfE - Jahrestagung der Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft CSEDU 2023 JFMH 2023 more ... 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