http://psv.com.ua Услуги психолога, психоаналитика Thu, 14 Jan 2016 09:22:36 +0000 ru-RU hourly 1 http://wordpress.org/?v=4.2.4 http://psv.com.ua/rasstroystva-s-defitsitom-vnimaniya-i-giperaktivnostyu/ http://psv.com.ua/rasstroystva-s-defitsitom-vnimaniya-i-giperaktivnostyu/#comments Sat, 07 Nov 2015 14:51:45 +0000 http://psv.com.ua/?p=1857 Довольно часто к психологу обращаются люди за помощью в решении проблем расстройства с дефицитом внимания и гиперактивностью (РДВГ) как у детей, так и у взрослых. Таких пациентов можно поделить на две группы: первая, это люди, столкнувшиеся с этой проблемой и уже находящиеся в процессе лечения или, по крайней мере, были у смежных специалистов, врачей, и вторая – те, кто впервые приходят на консультацию. РДВГ – это наследственное психическое заболевание, которое берет свое начало в раннем детском возрасте, оказывает влияние на социальную адаптацию человека в течение всей его жизни и приобретает хроническую форму. Психотерапия является наиболее эффективным методом воздействия на психику человека при данном расстройстве (заболевании). Для детей с РДВГ характерны чрезмерная активность, невнимательность и импульсивность , они не могут усидеть на месте, особенно если от них требуется спокойствие и выдержка. Находясь в школе, им трудно высидеть урок, а 45 минут представляются невозможно длинными, постоянно отвлекаются, крутятся на стуле, поднимаются с места, мешают другим ученикам слушать учителя. Для них является проблемой регулировать и контролировать свое поведение, управлять своим вниманием. Они не проявляют стремления и настойчивости к знаниям, легко реагируют на внешние раздражители, переключают внимание с одного интересующего объекта на другой, но могут и сосредотачиваться на чем-то, что их заинтересовало. Такие дети не организованны и импульсивны, находятся в постоянном движении, редко выслушивают собеседника, не держат дистанцию в общении с взрослыми, вмешиваются в игры других детей, легко отказываются от начатых дел, оставляя их незавершенными, совершают необдуманные поступки. Этим самым они создают массу проблем не только себе, но и окружающим, часто получают травмы и попадают в неприятные ситуации. У сверстников они не пользуются популярностью, родители других детей стараются ограничить контакты и общение, что усложняет социализацию и даже может привести к общественной изоляции. Нередко среди таких детей наблюдается ранняя алкоголизация и наркомания. Для предотвращения негативных последствий, вызванных РДВГ в детском возрасте, необходима психологическая помощь уже на первых этапах этого расстройства. Во взрослой жизни, даже у людей, у которых не было диагностировано в детстве РДВГ, могут наблюдаться выраженные нарушения внимания и импульсивность, что создает сложности в работе и в личной жизни. По этой причине они не могут достигать поставленных целей, не добиваются успехов в работе, карьере, не могут наладить взаимоотношения и быть счастливыми в семейной жизни. Для взрослых, страдающих РДВГ, характерным является непунктуальность. Они постоянно куда-то опаздывают – на работу, важные мероприятия, встречи. В результате, им не доверяют и не поручают ответственные дела, и как следствие, карьерный рост им не предвидится. Нельзя сказать, что такие люди не понимают, что их неорганизованность, медлительность, мешают в работе, в повседневной жизни, но они ничего не могут с этим сделать, не в состоянии спланировать свою деятельность, чтобы успевать вовремя. При РДВГ многим взрослым и подросткам сложно удержать в уме поставленную задачу. К примеру, находясь за рулем, они в большей степени склонны к рискованному вождению, что зачастую приводит к дорожно-транспортным происшествиям. И эта склонность к такой манере езды является еще одним признаком данного расстройства. У взрослых, как и у детей, наблюдается повышенная отвлекаемость, конфликты приоритетов при постановке целей, сложности с доведением дела до конца. Они беспокойны и суетливы, неорганизованны ни на работе, ни в повседневной жизни. У многих проблема с концентрацией внимания при чтении. Для них характерно поверхностное, механическое чтение, с пропуском эпизодов, разделов, страниц, с невозможностью пересказать прочитанное. Часто не могут держать себя в руках и управлять своими эмоциями [http://psv.com.ua/radost-i-polozhitelnyie-emotsii/], гневом. Отсюда проявляется импульсивное поведение и проблемы с самоконтролем. Они могут демонстрировать гипервнимание на том, что им интересно и в противоположность этому совсем не могут удерживать внимание на том, что необходимо, но им не интересно. Склонны откладывать рутинные и не интересные задания и заниматься тем, что их привлекает, к примеру, социальные сети в интернете, просмотр телепередач. Надо учитывать тот факт, что не только при РДВГ существует проблема с концентрацией внимания и не все беспокойные пациенты страдают именно этим расстройством, но и при других состояниях встречаются аналогичные симптомы. Так, плохая концентрация внимания и снижение способности к сосредоточению относятся к симптомокомплексу депрессии , беспокойство и тревога – к тревожно-фобическим расстройствам. Для правильной постановки диагноза РДВГ важным условием является то, что имеющиеся симптомы должны проявляться у пациента в возрасте до 12 лет и ни в коем случае не сопровождаются другими психическими расстройствами. Помощь психолога заключается в коррекции поведения, как детей, так и взрослых, страдающих РДВГ, восстановлении когнитивных функций и в целом направлена на их адаптацию в социуме. При правильном подходе и успешной психотерапии таких людей не нужно ограничивать в профессиональном плане, они могут заниматься любым интересующим их делом и быть активными членами общества. Пономарев С.В., психолог высшей категории ]]> http://psv.com.ua/rasstroystva-s-defitsitom-vnimaniya-i-giperaktivnostyu/feed/ 0 http://psv.com.ua/podrostkovaya-agressiya-ne-prigovor/ http://psv.com.ua/podrostkovaya-agressiya-ne-prigovor/#comments Fri, 04 Jul 2014 14:45:39 +0000 http://psv.com.ua/?p=1799 Подростковая агрессия относится к тем проблемам, с которыми человечество сталкивается на протяжении многих веков и пытается найти пути ее ослабления. Подростковая агрессия не является чем-то уникальным и проходящим с взрослением человека. К сожалению, она является лишь возрастной характеристикой в общей картине человеческих взаимоотношений. Она проявляется и у мальчиков и у девочек. Принято считать, что у мальчиков агрессивность более высока, хотя не все ученые с этим согласны. Что такое подростковая агрессия? Каковы ее причины? Подростковый возраст считается трудным периодом развития при переходе от детства к взрослой жизни, это время физических, когнитивных и эмоциональных изменений. Слово подростковый происходит от латинского adolescere, что означает «превращаться во взрослого». Подростковым принято считать период от 11-12 до 16-17 лет, хотя эти границы весьма условны и размыты. Одну из теорий, определяющих понятие агрессии, изложил в 1939 году Dollard: «агрессивность является реакцией на ситуации фрустрации, возникшей путем научения. Эта реакция является не единственной реакцией на фрустрацию, и агрессивное поведение усиливается в той мере, в какой оно помогает преодолевать фрустрацию». В свою очередь фрустрацией называется любая неудача или еще можно сказать неоправданное желание, возникающее в связи с невозможностью удовлетворения тех или иных потребностей. Агрессия подростка направлена на совершение физической расправы над обидчиком, разрушение, проявляется в желании нанести вред, сломать и имеет словесную форму (огрызание, оскорбление и т.д.). Агрессия в этом возрасте начинает проявляться в первую очередь в связи с половым созреванием и переходом ребенка от детства к жизни взрослого человека. Столкнувшись с первыми признаками такой реакции ребенка на любое замечание взрослых, в большинстве своем родители справляются с ней самостоятельно. Но есть ситуации, и их довольно-таки много, которые не могут контролироваться родителями, и для их решения необходима помощь профессионального психолога. Агрессивное поведение это мотивированное, деструктивное поведение, чаще всего носящее реактивный характер, т.е. защиту своей свободы, интересов и взглядов от мнения взрослых или сверстников, которые стремятся причинить моральный или физический вред. Так, часто подростки могут обвинять своих сверстников или родителей в своих неудачах, бедах и поражениях. Неумение справляться с ситуациями, адекватно реагировать на какие-либо раздражители, заставляет детей занимать такую позицию, которая позволяет им чувствовать себя наиболее комфортно. Формами проявления скрытой агрессии являются такие действия, как воровство, порча имущества, промискуите?т (от лат. pr?miscuus «общий») – беспорядочная, ничем и никем не ограниченная половая связь со многими партнёрами. Таким образом, свою неудовлетворенность подростки выражают посредством форм антисоциального поведения или как его еще называют девиантное поведение. Психолог , работая с проблемой агрессивности подростка, использует различные методы психокоррекционных воздействий. Самым простым из них является рациональная беседа, в ходе которой подростку разъясняется та или иная проблема, с которой он столкнулся, но не смог самостоятельно разрешить. В более сложных ситуациях и формах проявления агрессии прибегают и к иным глубинным психотерапевтическим методам, как например, психоанализу . Очень важным является выявление первопричины вспышки агрессивности, то есть что заставляет ребенка так резко реагировать на слова окружающих, события, действия. При этом от родителей требуется тонкое понимание своего чада, наблюдательность и даже, если хотите, знание элементарных психологических приемов. Наш опыт и жизненные наблюдения показывают, что в схожих ситуациях подросток по-разному реагирует на замечания или поучения, высказываемые родителями, близкими, сверстниками или посторонними людьми. В одном случае, это может быть проявление вспышки агрессии, в другом – незначительная раздражительность. Наиболее чувствительной подростковая агрессия является для родителей и близких родственников, поскольку ребенок живет и контактирует с ними постоянно. Это является и позитивным фактором, так как позволяет наблюдать и вовремя реагировать на изменения в поведении подростка, и отрицательным, ибо постоянные нравоучения могут провоцировать проявления агрессивности. В конфликтах, в которые вовлечены родители, учителя, чаще всего вину признают за подростком. В это верят и сами подростки, так как «взрослые не ошибаются, и они знают точно, кто прав, а кто виноват». Такую позицию самообвинения подростка можно назвать «психологическим смирением». Однако подросток недолго остается покорным, следом за смирением в нем вспыхивает бунтарство, приводящее к конфликту с взрослыми. В период взросления подростка почти всегда обращают внимание на негативные стороны в его поведении. Можно часто слышать «он стал непослушным», «она стала скрытной» и т.д. Как результат ребенок сосредотачивается на своих «недостатках», в нем формируется комплекс неполноценности . Проявления подростковой агрессивности должны послужить сигналом для родителей в корректировке воспитания ребенка. Не всегда у родителей хватает сил, знаний и умений побороть такой «недуг» у собственного ребенка. В этом случае нужна консультация психолога для них самих и несколько сеансов психологической помощи подростку . Общими усилиями родителей, родственников, учителей и психолога можно снизить уровень подростковой агрессивности, добиться корректировки психологического состояния ребенка и подготовить его к вхождению во взрослую жизнь на новом качественном уровне. Подростковая агрессия это не приговор. Пономарев С.В., психолог высшей категории ]]> http://psv.com.ua/podrostkovaya-agressiya-ne-prigovor/feed/ 0 http://psv.com.ua/upravlenie-biznesom-v-usloviyah-krizisa/ http://psv.com.ua/upravlenie-biznesom-v-usloviyah-krizisa/#comments Thu, 10 Apr 2014 18:12:07 +0000 http://psv.com.ua/?p=1634 В связи с политическим кризисом в Украине резко обострилась и экономическая ситуация, в результате которой приходится «затягивать пояса». Большинство управленцев стоит перед выбором, как правильно поступить в сложившихся обстоятельствах, как управлять в условиях кризиса и сохранить достигнутые в прошлом показатели и что необходимо делать, чтобы снизить потери и минимизировать риски. На многих предприятиях, компаниях, организациях вынуждены урезать зарплаты, социальные пакеты, отправлять работников в бесплатные отпуска, прибегать к сокращению штатов сотрудников. Безусловно все это позволяет сократить затраты и дает возможность удержаться компании на рынке товаров и услуг. На нелегкие вопросы, которые поставила сегодняшняя жизнь, есть свои ответы. К примеру, на вопрос, что делать, конечно же, прежде всего не отчаиваться и не опускать руки, не паниковать, ведь всем известно, что паника враг номер один. Отчаяние также не будет способствовать мобилизации всех сил для работы. Поэтому правило первое: необходимо держать «трезвую» голову, оценивать свои возможности, видеть перспективы, ставить реальные цели и четко формулировать задачи. Любой кризис характеризуется нарушением нормальной системы управления. Как следствие, срываются сроки договоров, ухудшаются отношения с партнерами, растет эмоциональная напряженность в коллективе. В таких условиях работы необходима максимальная концентрация и напряжение всех сил. Нетрудно догадаться, что, не перестроив работу на экстренный лад и не предприняв необходимые меры, любое промедление может привести к потерям и даже возможно полному фиаско. Каким бы ни был ваш бизнес, он должен быть обязательно перестроен с учетом того времени, в котором мы сегодня живем. А это означает, что необходимо учитывать все факторы риска и обстоятельства, которые возможны и те, которые неизбежны, к примеру, повышение цен на продукцию, различные товары, топливо, на все виды услуг и другое. Второе правило – не терять самообладание и верить в свои силы. Ваша твердость в решениях поставленных задач придаст чувство уверенности всему коллективу и, что немаловажно, и вашим партнерам по бизнесу, которая также послужит фактором успешности и устойчивости в условиях кризиса. Безусловно, в сложившихся обстоятельствах управленческая деятельность требует от руководителя дополнительных затрат и усилий, использование интеллектуального потенциала и личностных эмоционально волевых качеств. Работа в сложных и ответственных условиях требует повышенного самообладания, умения не поддаваться на внешние раздражители, держать себя в руках и контролировать свои эмоции. Другими словами, тут необходимы сильные волевые качества, мотивационные, интеллектуальные, характерологические возможности личности, а также жизненный опыт, знания, умения и навыки, которые ослабляют влияние внешних воздействий. Это третье правило, которое говорит о высоком уровне стрессоустойчивости . Одним из важных моментов в работе компании является использование информационного пространства с целью получения полных и объективных сведений о политической обстановке, изменениях в законодательстве, о состоянии дел у конкурентов. Умение правильно распорядиться полученной информацией поможет избежать принятия неправильных решений и станет залогом для успешной профессиональной деятельности. В кризисных условиях нарушается привычный режим трудовой деятельности. В такой тяжелой экстремальной ситуации возникают психические перегрузки, следствием которых могут быть переутомление, нервное истощение, чувство тревоги, депрессия, гипертонические кризы, головные боли, нарушения сна и т.д. Отсюда вытекает четвертое правило – необходимость отдыха. Это является обязательным для любого времени и кризисное не является исключением. Переключаемость с труда на отдых необходимо для сохранения здоровья и поддержания уровня продуктивности деятельности и качества жизни . Пятое правило, которого необходимо придерживаться в условиях кризиса: поддержание благоприятного климата в коллективе , укрепление морального духа и мотивации его на достижение поставленных целей, несмотря на возросшие нагрузки. Это поможет, сохраняя неизменной саму структуру управления, либо приспосабливая ее к новым условиям, опираться на уже привычные и заранее отработанные приемы и использовать наработанные стандартные схемы. Одной из самых распространенных ошибок является отсутствие четкого плана действий при управлении в условиях кризиса. Несмотря на то, что в таких действиях нельзя прибегать к несгибаемым, «железобетонным» мерам, бизнес должен быть гибким и легко меняться, соответствуя условиям, и вовремя реагировать на все изменения событий. Необходимо четкое планирование и видение стратегической политики предприятия или фирмы. Правильная постановка задач, во многом определяет залог корпоративного успеха. В то же время неправильно принятое решение приводит к потерям. Такое решение является следствием не только низкого уровня профессионализма, но и когда руководствуются лишь своими собственными интересами. Шестое правило гласит так: необходимо вести мониторинг кризисной ситуации и принимать гибкие, правильные шаги по выходу из кризиса. Другими словами можно сказать, что необходимо держать руку на пульсе, прислушиваться к мнению сотрудников, партнеров по бизнесу, поставщиков и потребителей, отслеживать политическую и экономическую обстановку в стране, делать соответствующие, объективные выводы, которые помогут формировать правильные решения. Необходимо добиваться эффективного использования рабочего времени, мобилизации и равномерного распределения всех ресурсов в критических условиях сегодняшней жизни. Это может повлечь за собой структурные изменения в кадровой политике, усиление контроля за исполнением принятых решений и т.д. Все это можно резюмировать как режим экономии. Седьмое правило, это правило быть оптимистом. Оптимизм, безусловно, поможет справиться со всеми трудностями. Ваш взгляд на любое сложное положение дел с позитивной точки зрения, придаст силы к решительным действиям, с помощью которых вы выйдете из любых сложных ситуаций. Так что уверенность в лучшем будущем – залог не только вашего психологического здоровья , но и успешного состояния бизнеса. Автор: Пономарёв Сергей Вячеславович ]]> http://psv.com.ua/upravlenie-biznesom-v-usloviyah-krizisa/feed/ 0 http://psv.com.ua/1625/ http://psv.com.ua/1625/#comments Fri, 28 Mar 2014 16:12:31 +0000 http://psv.com.ua/?p=1625 Перегрузки и экстремальные условия жизни приводят к стрессу человека. Стресс является субъективной реакцией личности на окружающий мир, своеобразной формой отражения сложной экстремальной ситуации, в которой эта личность находится, и ощущением неспособности противостоять ей. В большей степени стрессовое состояние это продукт нашего интеллектуально-мыслительного процесса, оценки ситуации, сомнений в своих возможностях и наличии достаточных ресурсов. Вот некоторые, самые распространенные психологические симптомы стрессового состояния: утомляемость, раздражительность, нарушение сна, аппетита, тревожность , нарушение концентрации внимания и др. На физическом уровне человек может ощущать тошноту, головную боль, озноб, дрожь, повышение или понижение температуры, нехватку воздуха, удушье и т.д. ]]> http://psv.com.ua/1625/feed/ 0 http://psv.com.ua/chto-takoe-trevoga-i-kak-spravitsya-s-trevozhnyimi-sostoyaniyami/ http://psv.com.ua/chto-takoe-trevoga-i-kak-spravitsya-s-trevozhnyimi-sostoyaniyami/#comments Tue, 17 Sep 2013 18:28:43 +0000 http://psv.com.ua/?p=1551 Чувство тревоги знакомо каждому: вряд ли найдется человек, который не испытывал тревожные состояния . Мы сталкиваемся с ними на протяжении всей жизни – и в раннем детстве, и во взрослой жизни. Как правило, с этими состояниями справляемся успешно. Но что делать, когда не удается держать ситуацию под контролем? Что же такое тревога? Прежде всего, это эмоциональное состояние, возникающее в различных обстоятельствах, которые как нам кажется, несут конкретную опасность. Очень часто тревога является беспредметной или возникает в большинстве своем с ожиданием чего-либо. Тревога отличается от страха тем, что страх является реакцией на конкретную действительную опасность, которая вполне реальна. Тревожность – это склонность к состоянию тревоги у человека, к тревожным переживаниям. Чаще такое состояние присуще социальным переживаниям, неудачам. Само понятие тревоги было введено в психологию, в психоанализ Зигмундом Фрейдом. По его мнению, тревога предупреждает о надвигающейся опасности, угрозе. Испытывая такие чувства, человек адаптивно реагирует на такие состояния безопасным для него способом. Фрейд выделял три вида тревоги: объективная или она же реалистичная, невротическая и моральная. Объективную тревогу Фрейд рассматривал как возникающую на реальные события, и которая является синонимом страха. Такое состояние проходит сразу, как только исчезает угроза человеку, и оно несет функцию самосохранения. Невротическая тревога в свою очередь, это страх перед наказанием неконтролируемых потребностей. Человек боится, что его импульсы, желания будут осознанны, и он не сможет их контролировать. В особенности это касается сексуальных и агрессивных импульсов. Такое состояние возникает в основном из страха, что если ты что-то сделаешь, то это повлечет за собой неисправимые последствия, в результате которых будет наказание. Моральная тревога это чувство вины , стыда, возникающее при желании осуществить что-либо, или осуществлении того, что противоречит моральным принципам и нормам. Переживание тревожных состояний на физическом уровне выражается учащенным дыханием, ускоренным пульсом, повышенным артериальным давлением, появлением потливости, озноба, дрожанием конечностей рук, ног или всего тела, раздражительностью, снижением порога чувствительности. Чтобы избежать подобных состояний, нужно держать ситуацию под контролем, для чего следует: 1. Оценить ситуацию, проанализировать ее на наличие угрожающих или неблагоприятных моментов. 2. Обратить внимание на свое поведение и свести к минимуму причины, вызвавшие тревожное состояние, усилить позитивные эмоции. 3. Изменить свое отношение к ситуации, которая вызвала тревогу. Это тот минимум, который необходимо самостоятельно предпринять к устранению тревожного состояния. Но, если ваша тревога не дает вам покоя, длится на протяжении пусть даже недолгого времени и не проходит, то вам необходимо обратиться за помощью к профессиональному психологу , психоаналитику или психотерапевту . Методы профилактики тревожных состояний до банальности просты: в первую очередь это соблюдение режима дня, чередование труда и отдыха; во-вторых, необходимо следить за своим здоровьем, заниматься спортом, физкультурой, это поможет не только окрепнуть физически, но и укрепить вашу самооценку; в-третьих, нужно не злоупотреблять спиртными напитками, которые также могут провоцировать чувство тревоги; в-четвертых, следует расширить круг своих интересов во всех сферах жизни – посещать культурные мероприятия, концерты, спектакли, получать новые положительные эмоции и радостные впечатления. И в-пятых, может быть самое главное, верьте в себя и в свои силы. Автор: Пономарёв Сергей Вячеславович, психолог ]]> http://psv.com.ua/chto-takoe-trevoga-i-kak-spravitsya-s-trevozhnyimi-sostoyaniyami/feed/ 0 http://psv.com.ua/motivatsiya-detey-k-shkole/ http://psv.com.ua/motivatsiya-detey-k-shkole/#comments Thu, 08 Aug 2013 13:35:20 +0000 http://psv.com.ua/?p=1336 Мотивация детей к учебе является одним из важных моментов процесса воспитания и обучения. Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок с удовольствием ходил в школу и был одним из лучших учеников в классе. На самом же деле не всем родителям школа и успеваемость их детей приносят радость. Для многих этот период становится трудным испытанием, и не только в учебе, но и в личных отношениях родитель – ребенок. Все дети хотят в школу, спросите любого ребенка и он вам, не задумываясь, ответит «да». Но что, же происходит с детьми, которые так хотели быть школьниками, а как только переступают порог школы, то в скором времени их желания кардинально меняются? Дело в том, что столкнувшись с первой трудностью, ребенок, который еще по своему возрасту не знает и не может преодолевать сложности, сразу же ищет «легкие пути», которые даются с одной стороны легко, с другой приносят удовольствие. Школа же в свою очередь, а точнее процесс учебы , дается легко и приносит удовольствие только в одном случае, когда труд ребенка оценивается положительно и этим самым он мотивируется к дальнейшим занятиям. Знания, умения и навыки формируются только в процессе деятельности, а для этого главным условием является понимание ребенком, для чего ему необходима учеба. Это представление об учебе для него выступает сильным мотивационным фактором, в противном случае, если ребенок не видит для себя необходимости в учебе, то он мотивируется на избегание, уход от знаний. В любой игре все просто и понятно, в ней легко заполучить внимание детей. Чем ярче игра, тем скорее она вызывает эмоции, которые соответственно выступают мотивом и служат стремлением вновь и вновь возвращаться к игре. В то же время процесс учебы такие яркие эмоции вызывает лишь у немногих детей, а для большинства как раз противоположные чувства. Отсюда следует, что сама учеба у ребенка должна вызывать такие же яркие чувства как и игра . А для этого необходимо родителям хвалить своего сына или дочь за правильно выполненное задание, учителя обязаны оценивать труд учеников, а при возникновении трудностей объяснять на понятных для ребенка примерах. Дома ребенок проводит большую часть времени, поэтому перекладывать всю ответственность на школу, по крайней мере, не целесообразно. Мамы и папы должны максимально уделять своим деткам время, в играх обыгрывать те трудности, с которыми столкнулся их сын (дочь) в школе, если это дети старшего возраста, то необходимо объяснить, как правильно решить проблему, поделиться своим жизненным опытом. Если же проблемы и трудности, возникающие в учебе, родители не могут сами решить своими силами, необходимо обратиться за помощью к психологу , к классному руководителю, учителям. Очень важна для успешной мотивации к учебе детей благоприятная домашняя обстановка, где ребенок чувствует себя уютно и комфортно, знает, что дома его ждут и любят мама и папа, что с любой трудностью, какой бы она ни была, он всегда может обратиться к своим родителям, и они ему обязательно смогут помочь. Общайтесь с вашим ребенком, интересуйтесь его учебой, занятиями и всей жизнью в целом, показывайте личным примером отношение к труду, пробуждайте интерес к знаниям и ваш сын или ваша дочь не заставят долго ждать, результатом их труда будут хорошие отметки в школе и тяга к знаниям и учебе. Автор: Пономарёв Сергей Вячеславович ]]> http://psv.com.ua/motivatsiya-detey-k-shkole/feed/ 0 http://psv.com.ua/muzhchina-i-zhenshhina-otnosheniya/ http://psv.com.ua/muzhchina-i-zhenshhina-otnosheniya/#comments Tue, 23 Jul 2013 05:21:52 +0000 http://psv.com.ua/?p=1298 Мужчина любит глазами, а женщина – ушами. Эта аксиома известна всем, но почему-то следовать ей не у всех получается. Как результат, чувства затухают, интерес друг к другу ослабевает, влюбленные пары расстаются и о них в этом случае говорят: «не сошлись характерами». Романтические отношения между мужчиной и женщиной развиваются по определенной схеме, так называемой, триаде отношений: начальная стадия, когда пара только встречается и много времени проводит вместе; интимная стадия, когда в их общение включается сексуальная жизнь, и третья – это совместное проживание или создание семьи. Первое правило, какое необходимо помнить, гласит: «нужно интересоваться своим избранником или избранницей». Нет ничего более скучного, чем когда не о чем будет говорить с любимым человеком. Если будете постоянно грузить свою девушку ненужной ей информацией, а это работа, рыбалка, футбол, а она этим не интересуется, то есть все шансы, что в ближайшее время она от вас уйдет к другому. Мужчины, проявите интерес к своим женщинам, поговорите с ними на интересующие их темы, в свою очередь милые дамы ответят вам тем же, они с удовольствием послушают о победе вашей любимой футбольной команды. Помимо увлечений и разговоров на эти темы, ежедневно говорите своей избраннице как ее любите, что она самая красивая, сексуальная и самая интересная девушка, с которой вам приходилось когда-либо встречаться. Не забывайте, что женщины любят ушами. А комплименты, которые мужчины говорят любимым женщинам, только укрепляют отношения. Ведь на самом деле вы же выбирали себе девушку из многих тех, которые вас окружают, и выбрали ту единственную, которая действительно является самой, самой лучшей. Второе правило – не стесняйтесь проявлять свои чувства и эмоции . Женщины в отличие от мужчин более эмоциональные и если мы – мужчины хоть чуточку будем чувственней к нашим женщинам, эмоциональней в наших разговорах и общих интересах, то этим самым мы более скрепим наши отношения. Ведь посудите сами, вряд ли кому-то из вас понравится вести беседу или слушать безэмоционального лектора. А теперь представьте, каково быть рядом с любимым человеком, который не проявляет никаких эмоций? Бесспорно, жутко скучно и единственное желание , если невозможно растормошить такого человека, лучше сменить его на другого. Эмоции и чувства это то, чего не хватает в повседневной жизни вашим любимым. Если на первых свиданиях вы были инициатором и генератором идей и ваши отношения были романтичными, значит и в последующем, в совместную жизнь также сможете привнести романтику. А это залог крепких и длительных отношений. В-третьих, каждая женщина хочет чувствовать себя защищенной со своим мужчиной, быть за его спиной, как за каменной стеной. Будьте сильными, но не грубыми, уверенными, но не твердолобыми, умейте принимать решения и не бойтесь брать на себя ответственность . И тогда вам не придется говорить: «мы расстались», а напротив вы всегда будете говорить: «мы вместе, мы счастливы, мы одна семья ». Отношения между мужчиной и женщиной не бывают идеальными, но в наших силах не допустить трещину или раскол между двумя любящими людьми. Автор: Пономарёв Сергей Вячеславович ]]> http://psv.com.ua/muzhchina-i-zhenshhina-otnosheniya/feed/ 0