|
|
Людмила |
|
| Здраствуйте! Я хотела бы уточнить стоимость обучения в 1 классе. |
| 17.05.2007 10:12:09 | |
|
Яна |
|
| Здравствуйте, мой ребенок сейчас заканчивает 2-й класс обычной школы.Могу ли я перевести его в Вашу школу и сколько стоит обучение. Заранее благодарю. |
| 16.05.2007 22:47:03 | |
|
Sarge |
|
| Здраствуйте, хотелось бы узнать стоимость уроков обучения игре на гитаре. Стоимость за один урок, стоимость за меся. |
| 08.05.2007 23:52:00 | |
|
Aljona |
|
| Добрый вечер. Моя сестричька учится уже в 5 классе, можно ли перевести ее к вам? |
| 26.11.2006 20:34:22 | |
|
Юлия |
|
| У меня ребенок 5,5 лет, могу я его записать в дошкольный лицей с декабря? |
| 21.11.2006 15:32:28 | |
|
Елена |
|
| Добрый день,
Интересует можно ли к Вам приводить деток 4 года и 2,5 года на подготовку в школу.Будут ли они в разных групах,продолжительность занятий,можно ли у Вас пройти мед.обследов. и получить нужные справки,и стоимость обучения(интересует неполный день)для обеих?Заранее спасибо. |
| 08.11.2006 12:07:40 | |
|
Tanya |
|
| Меня зовут Татьяна у меня маленький ребенок и я хочу дать ему хорошее образование.Меня интересуют вопросы:
Сколько стоит дошкольный лицей и начальная школа? Сколько языков изучают?
Что идет после 4 класса? |
| 14.08.2006 21:22:04 | |
|
admin |
|
| Уважаемые родители, звоните 545-33-99.
Администратор ответит на общие вопросы и запишет желающих на беседу с директором для получения более подробной информации. Обучение и пребывание ребенка в школе состоит из множества главных мелочей о которых нужно знать, чтобы быть уверенным в правильности своего выбора. А стоимость обучения - 780 грн в месяц. |
| 15.06.2006 13:32:57 | |
|
Ирина |
|
| Здравствуйте, хотелось бы узнать стоимость базового обучения в вашей школе для ребенка 2-го класса. |
| 12.06.2006 20:06:53 | |
|
татьяна Петренко |
|
| Здравствуйте, моему ребенку 5,5 лет и я бы хотела чтобы он учился в Вашей школе, хочу узнать об оплате в месяц по программе на полный день "Подготовка к школе" для детей 4-6 лет. Заранее Вам благодарна за ответ. |
| 07.06.2006 20:33:07 | |
|
Наталья |
|
| Здравствуйте, моему ребенку осенью будет 4года и я бы хотела чтоб он учился в Вашей школе, хочу узнать сколько будет оплата в месяц по программе на полный день "Подготовка к школе" для детей 4-6 лет. Заранее Вам благодарна за ответ. |
| 30.05.2006 20:56:17 | |
|
admin |
|
| Программа "Мама+малыш" возобновляет свою работу с сентября. Занятия будут проходить по выходным. Желательно, чтобы на занятия вместе с ребенком приходил один и тот же взрослый. Запись и оформление с начала августа. |
| 29.05.2006 16:42:12 | |
|
Алла |
|
| В рекламной листовке вашей школы упоминается о программе для детей от 2-х лет "Мама+малыш". На сайте я ничего об этом не нашла. Есть ли в действительности такая программа? Когда начинается запись в группы? И какая стоимость? Заранее спасибо! |
| 24.05.2006 17:16:49 | |
|
admin |
|
| Уважаемые гости нашего сайта! на наш e-mail приходят вопросы о работе психолога в "Аратте" Психолог отвечает: Психологическое сопровождение в УТКЦ “АРАТТА” Многие ученики школы “Аратта” становятся нашими воспитанниками значительно раньше, чем учениками 1-го класса. И поэтому знакомство с ними, с их родителями, а, следовательно, и психологическое сопровождение этих детей начинается задолго до их первого школьного звонка. Одна из основных задач работы психолога, на наш взгляд, заключается не в диагностике отдельных психических процессов и их коррекции, а в комплексном взаимообогащающем взаимодействии с детьми. Цель такого взаимодействия – помочь ребёнку понять себя, научиться взаимодействовать со сверстниками, с младшими и старшими товарищами, с учителями и родителями, найти свое место в этом мире, осознать свою ценность и значимость. Конечно, в этой работе не обойтись без традиционных методов диагностики: наблюдения, анкетирования, рисования, без тренингов коммуникативности и познавательных способностей, без упражнений на тренировку внимания и памяти и т. п. Но для получения положительного результата этого явно недостаточно. Наша работа включает в себя целый комплекс мероприятий, который реализуется не только силами психолога, но и благодаря активной творческой работе всех участников учебно-воспитательного процесса. Сказкотерапия в ”Аратте” проводится и в дошкольном и в школьном отделении, и иногда один и тот же сказочный сюжет, точнее – эскиз, творческий замысел, - интереснейшим образом трансформируется и преображается, перекочёвывая от младших детей к старшим или наоборот. Свои рассказы дети дополняют рисунками, в процессе работы над которыми рождаются новые детали, новые сюжетные линии, идеи, сказки. Дети не любят нотаций и нравоучений, зачастую они и сами знают, как нужно правильно поступить, но почему-то поступают наоборот. Чтобы этого не происходило нужно научить их не подчиняться, а сотрудничать, направив их природную активность в русло действия, а не противодействия. А значит дать им право выбора, право на ошибку, право на самостоятельную оценку результата. В учебной деятельности это не всегда возможно, а вот в рамках психологического тренинга не только возможно, но и необходимо. В нашей школе психологический тренинг используется не как самоцель или отдельный вид воспитательной работы, а лишь как составная часть общего воспитательного процесса. В творческих заданиях, которые так любят наши дети, нет правильных и неправильных решений, каждое авторское решение имеет право на существование и одобрение. В этом плане большая созидательная и воспитательная работа по формированию личности ребёнка проделывается на занятиях лицея искусств педагогом по керамике и живописи Гусевой Л. Г, где дети, знакомясь с разными техниками прикладного искусства, создают свои неповторимые сюжеты, в то же время, знакомясь с историей и мифологией разных народов мира. Некоторые из этих работ во время занятий с психологом становятся темами новых сказок и персонажами ролевых игр. Дети замечательно озвучивают своих героев, зачастую вкладывая в их уста свои проблемы и тайны, которыми они не готовы поделиться со старшими даже тогда, когда очень нуждаются в их помощи и понимании. Так что театральная педагогика плавно вытекает из художественной деятельности и является такой же неотъемлемой частью воспитательного процесса. Мы стараемся к игре относиться очень серьёзно. И тогда многие сложные педагогические проблемы решаются значительно легче. В беседах с родителями, которые проводятся в школе регулярно, также приходится говорить о важности игры, обучая правилам игры, как вида педагогической деятельности, мам и пап. Ведь именно игра помогает детям преодолеть многие страхи и тревожные состояния. В игре можно до смешного ”раздуть” страх, дополнить его массой нелепых деталей, сделав его, таким образом, смешным. А то, над чем можно посмеяться, перестаёт быть страшным и пугать ребенка. В игре дети могут освоить новые, может быть, не совсем привычные для них формы поведения, усвоить правила этикета, выработать новые более эффективные стратегии преодоления трудностей. И тут на помощь снова приходить сказка. Она становится особенно привлекательной, когда ее герои чем-то похожи на нас, у них возникают такие же проблемы, они так же не совершенны и так же уязвимы, как мы. Но оказывается, что мы можем помочь нашим героям в решении их вопросов, в их трудных «сказочных» ситуациях, а раз так, то ведь мы можем и поучиться у них, как учимся у любимых литературных героев. А если создать сказке музыкальный фон, используя специально подобранную музыку, или попросить исполнить маленькую импровизацию кого-то из детей, дополнительно занимающихся по классу фортепиано, тогда сказка «расцветает» еще и богатством музыкальных красок. А там, где звучит музыка разве можно обойтись без танца и песен? Конечно, нет. И вот тут уже нет никаких правил, полная свобода и импровизация. И как же здорово это у наших детей получается! Но недаром говорят, что хорошая импровизация должна быть хорошо подготовлена. И такую подготовку наши дети получают на занятиях лицея искусств по хореографии и вокалу с нашими замечательными педагогами Юдиным А.А. и Катуниной Е.Д. С первого учебного дня при планировании работы каждая неделя получает своё тематическое название, свой девиз. И не только занятия по сказкотерапии и психологические тренинги ориентированы на это, но и занятия лицея искусств, которые проводятся специалистами, и литературные чтения, и творческие и воспитательные часы, которые проводятся кураторами во второй половине дня, а иногда, и тематические прогулки и кинопросмотры. И, конечно же, наши еженедельные встречи в клубе “Однокашник”, ставшие в ”Аратте” доброй традицией. Обычно они завершают учебную неделю, подводят итог прожитому, но не в словах поощрения или порицания, а опять-таки в игре, в общем празднике, на который всегда могут придти и поучаствовать в нем вместе с нами и родители, и бабушки и дедушки, и сестрички и братики, и наши выпускники. Мы всегда рады гостям, мы учимся быть щедрыми и открытыми, мы развиваем эти качества в себе и приветствуем их в других. Наши клубные встречи, это не подготовленные специально для зрителей показательные мероприятия, мы вообще стараемся ничего не делать напоказ, чтобы в никакая фальшь не могла вкрасться в, и без того непростой, воспитательный процесс, но это та часть нашей школьной жизни, которая открыта для всех желающих. Таким образом, в нашей школьной жизни наряду с учебной деятельностью всегда есть место для и игры, сказки, живописи, театра, музыки, танца. И невозможно сказать, какой из видов педагогической и психологической деятельности наиболее важен в общем учебно-воспитательном процессе. Важен комплекс усилий при творческом разнообразии форм. Важна атмосфера, которую в школе создают и поддерживают не только педагоги и воспитатели, но и все вспомогательные службы, без которых школа «Аратта» также не могла бы существовать. В задачу же психологического сопровождения входит анализ и синтез этой работы, проделываемой силами всего педагогического коллектива, обобщение и использование его в работе с детьми, родителями, коллегами. Ведь нам всегда есть чему поучиться друг у друга. По словам Януша Корчака, взрослые, как правило, не превосходят детей ни в своём эмоциональном, ни в своём интеллектуальном развитии. Единственное, чего у них больше – так это жизненного опыта. Вот этим опытом мы и делимся с детьми. А они делятся с нами своими радостями и бедами, своим умением искренне, тонко и объёмно чувствовать этот мир. И нужно сказать, что иногда их ”чувствование” мудрее, чем наше ”знание”. А посеять сомнение в своей ”непререкаемой” родительской или педагогической правоте, осознать истинные мотивы своих запретов и требований - тоже одна из задач психологической работы. Ведь нельзя обучать других, если ты сам перестаешь учиться. Главное, что мы всегда стараемся помнить, это то, что мы все – ученики в большой Школе Жизни. И каждый этап осмысления и подведения итогов в то же самое время является новым этапом творческого поиска форм и методов работы, новых путей взаимодействия воспитателей и воспитанников. |
| 11.05.2006 20:12:00 | |
|
Аня |
|
| Добрый день! Моему ребенку 3 года. Хотелось бы в этом мсеяце определиться с садиком. Каковы условия приема в ваш дошкольный лицей? Какие нужны справки, документы, условия оплаты? Я искала по сайту, не нашла.. :(
Можете выслать мне на e-mail. Заранее благодарна! |
| 10.05.2006 17:43:42 | |
|
V F |
|
| Школа действительно хорошая. Узнала о ней от своей знакомой - у них из одного дома ходит три ребенка. Очень довольны. К осени подрастет младщая и обязательно пойдет в Аратту, а старший ходит уже почти год. Каждый день рассказывает что узнал интересного.Тьфу-тьфу за зиму болели только два раза, а в прошлом году с няней не вылезали из болячек. Научился быстрее и аккуратнее есть. Полюбил салаты. Я довольна. |
| 15.03.2006 17:31:21 | |
|
G Y |
|
| Поздравляю замечательных, талантливых, умных, красивых, любимых учениками и коллегами женщин "Аратты" с 8 марта! Счастья, здоровья Вам и вечной весны!!! |
| 08.03.2006 14:57:01 | |
|
Елена |
|
| Спасибо за замечательный Новогодний праздник. Вы делаете из детей настоящих профессионалов. Для 7-8-летних так танцевать и так выразительно передавать характер персонажей - просто молодцы ! и дети и учителя |
| 26.12.2005 11:32:10 | |
|
Ольга |
|
| Моя дочь ходит в Аратту уже два года. Я благодарный человек, и хочу сказать что здесь замечательное отношение к детям, хорошие педагоги и врачи. Спасибо! Желаю вам процветания. |
| 22.11.2005 18:57:20 | |
|
Марина |
|
| Дуже задоволена нашим вибором школи "Аратта". Моя дитина поступово стала дуже відрізнятися від дітей моїх подруг ерудицією, впевненим вмінням спілкуватися і з дорослими і з дітьми і, звичайно, хорошими знаннями. Вдячна директорці школи за вдалий підбір педагогів, вихователів та інших працівників, яких раді бачити кожного дня. Бажаю подальших успіхів і процвітання. Дякую! |
| 16.11.2005 11:24:37 | |
Страницы архива сообщений: 1 2 3 [4] 5
|
|
|
|
|
