Отчет об успеваемости
Согласно программе ILP, учителя готовят для родителей ежемесячные отчёты о прогрессе ребёнка. В конце каждого месяца родителей информируют о достижении их детей в форме Ежемесячного отчёта об успеваемости, который включает информацию:
Отчет об успеваемости выглядит следующим образом.
INTERNATIONAL LANGUAGE PROGRAMS MONTHLY REPORT
Child's name (Имя ребенка) _______________________
Teachers's name (Учитель) _______________________
Semester (Семестр) _______________________
Speaking quantity (речевой объем):
| Fair Удовлетворительно |
Good Хорошо |
Excellent Отлично |
Honors: Высшие отличия: |
top 25% среди лучших 25% |
top 15% среди лучших 15% |
top 5% среди лучших 5% |
Note to parents: "speaking quantity" does not always reflect the child's ability to speak. Speaking quantity can be influenced by the child's relationship with other students, age compared to others in the group, thinking style, quantity of speaking in their native language, interest in the activity, and other various factors. Some children speak well, but simply don't speak as much as others at the same level ability.
Примечание для родителей. "Речевой объем" не всегда отражает уровень разговорной способности ребенка. Речевой объем может зависеть от отношений ребенка с другими учениками, соотношения возраста, стиля мышления, речевой активности на своем родном языке, интереса в конкретном занятии. Некоторые дети говорят хорошо, однако попросту не говорят столько же, сколько другие, которые находятся на том же уровне.
| Language skills Языковые навыки | O | S | F | Comments Комментарии |
| Grammar Грамматика | ||||
| Pronunciation Произношение | ||||
| Vocabulary Словарь | ||||
| Comprehension Понимание | ||||
| Usage Использование |
| Citizenship Социализация | O | S | F | Comments Комментарии |
| Attention Внимание | ||||
| Social skills Социальные навыки | ||||
| Participation Степень участия | ||||
| Punctuality (on time) Пунктуальность (по времени) | ||||
| Cooperation (rules) Сотрудничество (правила) |
O = Outstanding, Блестяще
S = Satisfactory, Удовлетворительно
F = Fair, may needs some improvement, Достаточно, может нуждаться в некотором улучшении
Communication Skills Навыки общения
| Descriptive Language Описательный Язык | Progress |
| Objects (13) Объекты | |
| People (14) Люди | |
| Specific Reference (15) Особые ссылки | |
| Action (10) Действия | |
| Classification (19) Классификация | |
| Specific Descriptions (23) Особые описания | |
| Labeling (1) Обозначения |
| Personal Significance Личная значимость | Progress |
| Preservation (3) Самосохранение | |
| Physical Stimuli (8) Физические ощущения | |
| Expectations (5) Ожидания | |
| Strengths and abilities (11) Сила и способности | |
| Absence or lack (21) Недостаток или отсутствие чего-либо |
| Social Interaction Социальное взаимодействие | Progress |
| States (22) Состояние | |
| Greetings (9) Приветствия | |
| Questions (4) Вопросы | |
| Cooperation (12) Сотрудничество | |
| Obligation (17) Обязательства | |
| Relationships (Object-people) (20) Соотношения (объектно-субъектные) |
| Instrumental Language Инструментальный язык | Progress |
| Having (7) Владение | |
| Instructions (2) Инструкции | |
| Needs (6) Потребности | |
| Preferences (16) Предпочтения | |
| Help (18) Помощь |
Progress rubric В рубрике "Прогресс"
N — This area of communication has not been evaluated / Эта область не оценивалась
1 — Oblivious to what is going on / Не осознает, что происходит
2 — Partial attention / Частичное внимание
3 — Compehension and appropriate physical response / Понимание и соответствующая физическая реакция
4 — Can imitate one or two word modeled by teacher / Может имитировать 1-2 слова данные учителем
5 — Can imitate an entire sentence from a model (teacher or other students) / Может имитировать целое предложение из модели (данной учителем или другими студентами)
6 — Can use the BMC or related words in a somple hollophrasic (1, 2 word), telegraphic (missing some words) form / Может использовать БМК или соответствующие слова в простой оллофразной (1-2 слова), телеграфной (с пропуском некоторых слов) форме
7 — Can use the BMC spontaneously with minor errors / Может использовать БМК спонтанно с минимальными ошибками
8 — Can use the BMC and adapt to novel errors / Может использовать БМК и адаптироваться к новым ошибкам
9 — Spontaneous speech with few errors Спонтанная речь с небольшим количеством ошибок
N. B. БМК — базовые мобилизирующие конструкции