Школа скорочтения - Вопросы | Киев

ОБУЧЕНИЕ СКОРОЧТЕНИЮ О Школе [index.htm] | О тренинге скорочтения | Пресса о Нас | Статьи | Вопросы и ответы | Контакты Лицензия Министерства Образования Украины № 12894/76 от 03.05.2005 На вопросы отвечает Красов В.С. Вопрос: - На слуху много названий: скорочтение, рациональное чтение, интенсивное чтение, быстрое чтение… В чем разница? Ответ: - Разные курсы и школы по-разному называют один и тот же принцип чтения. При различных названиях, обучающие структуры преследуют одну цель: дать человеку навык быстро, специфическим движением глаз, воспринимать текстовую информацию и хорошо её усваивать при помощи особого режима запоминания. Здесь я говорю о тех школах или курсах, которые проводят качественные тренинги-практикумы, а не ограничиваются лекционно-семинарскими занятиями. Естественно структуры, которые обучают технике быстрого чтения, имеют свои методики обучения, свои ноу-хау. Вопрос: - Все ли одинаково обучаемы. Играет ли роль возраст? Ответ: - Любой психически здоровый человек обучаем навыку скорочтения. Образно говоря, есть три вектора: 1. Мотивация человека на обучение (желание +цель); 2. Полная самоотдача на занятиях; 3.«Отшлифованная до блеска» методика + профессионализм преподавателя. Так вот, если три вышеназванных вектора сходятся в одну точку, тогда человек обязательно приобретает навык скорочтения. Но люди не одинаковы как читатели. Один человек книги читает часто, другой – нет. Естественно читательский опыт позволит первому более быстро перейти на чтение – узнавание, у него для этого есть мощный активный запас слов. Второму будет сложней оторваться от точечного чтения. В таком случае, как гласит поговорка: «Терпение и труд-всё перетрут». Плюс активная помощь преподавателя. На счет возраста. Здесь сложно определиться с рамками «от» и «до». Навык скорочтения часто осваивает как одиннадцатилетний, так и восьмидесятилетний человек. Повторюсь, всё «упирается» в активность читателя и мотивацию. Вопрос: - После длительного чтения устают глаза,особенно если читать с монитора компьютера.Зрение постоянно ухудшается. А как обстоят дела сохранности бесценного здоровья глаз в процессе скорочтения? Ответ: - Вопрос актуальный! Современный человек вынужден много читать, чтобы не отставать от прогресса. Но природа, создавая уникальный зрительный аппарат человека не предполагала, что люди будут часами сидеть за книгами, компьютерами, телевизорами. И как результат — неуклонный рост количества людей постепенно теряющих зрение. Техника скорочтения - это щадящий режим работы глаз читателя. Энергии глаз и мозга расходуется во много раз меньше у человека читающего техникой скорочтения, нежели у человека читающего обычным (построчным) чтением. В скорочтении экономится «ресурс» глаз. Однако на зрение влияют также образ жизни человека, его питание, окружающая среда. Надев очки или линзы человек только ускоряяет процесс ухудшения своего зрения. Проблему, связанную с ухудшением зрения у человека, успешно решил более ста лет назад офтальмолог Уильям Бейтс, создав методику оздоровления глаз. Не нужны ни врачи, ни «насадки» для глаз. Тренинг по обучению технике быстрого чтения напрямую связан с глазами, поэтому мы пропагандируем оздоровление зрительного аппарата по Бейтсу. На VIP-курсе скорочтения в тренинг включен комплекс упражнений для глаз, который практикуют лучшие специалисты в этом направлении на просторах бывшего СССР. На тренинге VIP обучающимся также выдаются натуральные средства для оздоровления глаз. Вопрос: - Для чтения какой литературы предназначена техника быстрого чтения? Ответ: - Прежде всего, это литература, несущая информацию, знания. Общественно-политическая, научно-попопулярная, научная литература, деловая документация… А это около 80% литературы современного читателя. Экономя свою внутреннюю энергию, личное время, щадя свои глаза, техникой скорочтения человек берет из текста идею, суть, фактографический материал и прочно запоминает его. Фрагменты текста не содержащие информацию читатель проходит взглядом максимально быстро. Уходя в аллегорию, я всегда привожу простой пример. Представьте, что вы варите пельмени. У Вас два варианта их съесть. Первый – в виде супчика (пельмени остаются с водой), второй – отцедив пельмени, съесть их отдельно, заправив соусом. Так вот первый вариант – это аналог традиционного чтения – мозг «заливается» словесной водой вперемешку с информацией. Второй вариант – техника скорочтения. Из текста берется только информация. Параллельно с процессом её усвоения читатель в состоянии делать анализ. С ростом мастерства человек приобретает способность читать художественную литературу «погружением в сюжет». Читатель становится, как бы, участником событий описанных в книге. В этом состоянии книга читается легко и быстро, как говорят, «на одном дыхании». Вопрос: - Есть ли у Вас конкуренты? Насколько качественное обучение у них? Ответ: - Я считаю, что неэтично профессионалу рассуждать о качестве обучения у кого-либо из конкурентов. Я могу лишь с полной ответственностью сказать, что в школе Вячеслава Красова «Скорочтение» преподаватель «выложится» на все 100%, чтобы обучающийся был удовлетворён тренингом. Чтобы он научился владеть техникой скорочтения настолько, насколько ему сегодня позволяет физиология, читательский опыт и мотивация. Вопрос: - Как вы относитесь к методикам самообучения скорочтению, предлагаемых в Интернете, к дистанционному обучению. Не думаете ли Вы об издании своего самоучителя по скорочтению? Ответ: - Есть спрос на скорочтение. Естественно, появляется множество предложений по обучению. Но рынок – базар диктует свои правила. Есть вещи достойные внимания, а есть подделки. Предлагаемые методики по самообучению скорочтению на поверку часто оказываются дилетантски «сваленные в одну кучу» различные упражнения, которые в большом количестве представлены в Интернете. Грешат подобным и издатели книг. Чревато всё это тем, что, поработав с данным «материалом», человек подвергает сомнению саму возможность техники скорочтения, терзает себя за неспособность и т.д. К самоучителям у меня двойственное отношение. По крайней мере, в данном виде обучения есть два изъяна. Первый: автор вряд ли станет массовым тиражом раскрывать тонкости и «ноу-хау» своей методики. Второй: отсутствует энергетика преподавателя, сила его убеждения. У обучающегося нет возможности подкорректировать понимание того или иного вопроса возникшего по ходу учебы. Несколько слов о дистанционном обучении. Данная услуга также может оказаться надувательством. Дело в том, что обучение растягивается во времени. Распознать слабую методику весьма сложно. Спустя несколько месяцев упорного труда разочарованный человек винит в нерадивости лишь себя. Но эта технология обучения скорочтению должна быть представлена на рынке услуг, поскольку далеко не везде есть качественные стационарные курсы по обучению скорочтению. Конечно, самообучение это тяжелый труд, и в тоже время это может быть для многих единственная возможность обучиться скорочтению. Первый опыт по изданию самоучителя, я получил в 1990-92 гг. самиздатом выпустив 20 тыс. экземпляров. Буду ли я издавать снова – пока не решил. Все права защищены Сайт разработан по заказу “Школы Вячеслава Красова” . Украина, Киев, 2006-2009 г.