Требования к профессиональной подготовке специалистов по недвижимости на современном этапе рыночных отношений
Сегодня только 15% человечества создают интеллектуальную собственность в мире, остальная часть населения планеты не участвует в этом процессе.
Новая ступень развития человечества характерна тем, что главной ценностью определяющей благосостояние, как отдельных людей, так и в целом государства становятся не материальные блага, а знания.
Создание интеллектуальной собственности в 21 веке становится одной из самых прибыльных сфер бизнеса.
Поднять уровень благосостояния людей можно за счет вовлечения новых слоев населения в процесс получения знаний и создания новых прогрессивных технологий.
Проблемы образования впервые встречаются в трудах А.Смита. По мнению великого экономиста 19 века, человека, получившего образование ценой большого труда, можно приравнять к дорогостоящей машине.
Деньги, вложенные в развитие системы образования, обернуться прибылью в 3-5 раз. Ведь именно человек является главной производительной силой общества.
В таблице представлены общие тенденции современных мировых изменений общества.
| Характеристики |
Общества |
| Доаграрное |
Аграрное |
Индустриальное |
Информационное |
| 1. Период доминирования |
Доисторическое |
с 6000 г до н.э.-1660 г |
1660-1960 |
возникает с 1960 |
| 2.Главные источника энергии |
мышцы человека, огонь |
огонь, животные, вода и ветер |
уголь, нефть, газ, деление ядер |
синтез ядер, свет Солнца |
| 3.Территориальное устройство |
групповое или племенное |
княжества |
фатерлянд (государство) |
надгосударственная интеграция |
| 4.Общественная организация |
групповая иерархия |
абсолютизм |
тоталитаризм или демократия |
развитая демократия |
| 5.<Средний> гражданин |
члены племени |
раб или крепостной |
рабочий или клерк |
свободная личность |
| 6.Типичный лидер |
вождь группы |
феодал |
политик |
независимый профессионал |
| 7.Количество лидеров в данном социуме |
очень малое |
весьма малое |
небольшое |
большое |
| 8.Образовательный ценз для лидера |
не существовал |
не обязателен |
среднее или высшее образование |
непрерывное обучение |
| 9.Происхождение властных полномочий |
естественное |
захваченное |
добытое или унаследованное |
заслуженное личными усилиями |
| 10.Объекты индивидуального накопления |
власть |
земля и власть |
власть, деньги и вещи |
продуктивная
компетентность
|
| 11.Процент женщин среди лидеров |
0% |
< 1% |
1-5% |
свыше 40% |
| 12.Понятие <человечности> |
не существовало |
появление термина |
распространение понятия |
формирование как целостности |
Сегодня не существует единого мнения об экономической стратегии развития Украины. К сожалению, большинство экс-социалистических стран еще чрезвычайно далеко от мировых стандартов Дании, Норвегии, Финляндии, Швеции, Японии, Нидерланд и других стран, лидеров общественного прогресса. По моему мнению, необходимо обратить пристальное внимание на опыт развитых стран, где человеческий капитал представляет собой самый привлекательный объект для инвестирования.
В дальнейшем движении развитых стран к созданию "общества знаний" будет уменьшаться процент "баранов" (несамостоятельных и необученных лиц) и будет возрастать количество "лидеров" нового типа - свободных, уверенных и компетентных профессионалов. В этих условиях можно лишь посочувствовать "лидерам" классического типа, которые чувствуют себя комфортно лишь при наличии гигантского количества "баранов".
Существует отставание между образцами и рекомендациями поведения, правил, норм, поступков, и т.п., которые мы находим в литературе и масс-медиа, и тем, что реально происходит в жизни вокруг нас и в зонах высокого "эффективного социально-экономического времени". Жизнь намного опережает образование и другие источники информации.
Поэтому можно смело утверждать, что "лидеры" в новом тысячелетии будут отличаться не воинственностью и безграничной наглостью, а высочайшей профессионально-интеллектуальной компетентностью, толетарнтностью, пониманием себя и других, ответственностью, способностями к равноправному объединению с целью спасения жизни на Земле. Подобных лиц будет много, поэтому в обществе "знаний" значительный процент активного населения будут составлять "лидеры". Настает время отказа от распространенных в современной Украине представлений о роли лидера и путях их подготовки.
Человечество имеет надежду на дальнейшее существование лишь при условии, что любой его представитель будет скромным, толетарным, ответственным, вооруженным всеми научными достижениями в сфере законов организации биосферы и общества, а главное, убежденным в жизненной необходимости ограничения своих индивидуальных и моральных запросов и др.
Такой моральный кодекс категорически запрещает накопление материальных доказательств личного успеха, стимулируя неограниченное возрастание знаний и умений.
Распространение этого кодекса на всю планету - самая важная и благородная задача системы воспитания и образования 21 века, поскольку лишь информация, знание и умение могут накапливаться без вреда для других людей и биосферы.
Именно эту черту общества будущего, а не примитивное "продуцирование информации", мы считаем определяющей и главнейшей, именно она и дает надежду на то, что человечество "будет взрослеть" довольно быстро- быстрее, чем идет разрушение биосферы.
Общество будущего станет объединением лидеров нового типа.
Важным, по моему мнению, является освещение понятия "лидер 21 века" в учебных программах по профессиональной подготовке риэлторов. Учащимся должны быть доведены этические принципы специалистов по недвижимости, а также деятельности фирм на рынке недвижимости. Не дух денежного общения в риэлторских кругах, а новые подходы должны стать господствующими в 21 век.
Учебные заведения АСНУ должны стать Храмами знаний, Храмами духовности в системе непрерывного профессионального образования специалистов недвижимости Украины.
Перспективы обучения риэлтеров
- История непрерывного обучения риэлторов в Одессе.
- Преимущества курсовой формы профессиональной подготовки и повышения квалификации (ПК) риэлторов.
- Развитие высшего образования риэлторов несомненно имеет большое значение в признании профессии "риэлтора" на государственном уровне.
- Виртуальное обучение на базе сетевых технологий Интернета.
- Виртуальные команды.
- Разработка виртуальных учебных материалов.
- Купля-продажа знаний, аренда знаний.
Существует острая необходимость разработки системы непрерывного образования риэлторов- членов АСНУ. Программы профессиональной подготовки и повышения квалификации риэлторов должны быть сертифицированы Комитетом по образованию АСНУ. Стандарты образования должны соответствовать требованиям Министерства образования и науки Украины и в максимальной степени учитывать интеграцию Украины в европейское пространство, опыт развитых стран.
