8-9 жовтня в Академії педагогічних наук України відбувається наукова-практична конференція«Обдаровані діти - інтелектуальний потенціал держави». Організаторами конференції є Академія педагогічних наук України, Інститут обдарованої дитини АПН України, Інститут психології ім. Г. С. Костюка АПН України. Інститут проблем виховання АПН України, Інститут педагогіки АПН України, Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, Позашкільний навчальний заклад «Мала академія наук учнівської молоді» МОН України за підтримки Міжнародного благодійного фонду «Україна 3000».

Основні тематичні напрями доповідей на пленарному засіданні та виступів під час обговорення доповідей:

•         Теоретико-методологічні      проблеми      визначення      та      діагностування
обдарованості

•         Методичні проблеми діагностування та прогнозування обдарованості

•         Психолого-педагогічні       чинники       профорієнтації       та       професійного
самовизначення обдарованої особистості

•         Організаційні   та   правові   проблеми   виявлення,   підтримки   та   захисту
обдарованої особистості

•         Розроблення    та   впровадження    інноваційних   технологій    у    роботі    з
обдарованими учнями і студентами

•         Традиційні         та         інноваційні         педагогічні         технології         роботи
з обдарованими дітьми та молоддю

•         Соціально-психологічні проблеми обдарованих дітей

•         Проблема       підготовки       і       підтримки       вчителів,       які       працюють
з обдарованими дітьми

•         Проблема кадрової підготовки для роботи з обдарованими дітьми та молоддю.

У процесі наукового обговорення проблем розвитку обдарованих дітей та талановитої молоді учасниками конференції «Обдаровані діти - інтелектуальний потенціал держави» зазначається, що глобальні тенденції розвитку світової економіки характеризуються значним зростанням зацікавленості держави в реалізації інтелектуального і творчого потенціалу людства як одного з головних ресурсів розвитку сучасного, нестримно змінного і високотехнологічного суспільства.

У відповідь на цей соціальний запит зростає об'єм наукових досліджень, публікацій і практичних розробок, присвячених проблемі обдарованості і її розвитку.

Висока наукова значущість і трудність вирішення проблеми обдарованості обумовлені її міждисциплінарністю та включеністю в проблемний простір різних напрямів психології та педагогіки.

В той же час основні теоретичні і методологічні аспекти цієї проблеми, до яких належить питання про особливості психічного онтогенезу обдарованих дітей, залишаються украй дискусійними.