«Болонізація» навчального процесу в Україні передбачає, поміж іншого, впровадження шкали оцінювання ECTS, яка включає шість основних вимірів успішності студентів: А („відмінно”), В („дуже добре”), С („добре”), D („задовільно”), Е („достатньо”) та оцінку F, яка включає в себе два типи неуспішних студентів.
Застосування такої шкали призведе перегляду існуючих форм і методів оцінювання знань студентів, а також безпосередньо викладацьких методик. Загальні тенденції щодо підвищення значущості самостійної роботи студентів вимагають спрощення процедури перевірки контрольних робіт, поширення сучасних інформаційних технологій в освітньому процесі, використання інтерактивних методів навчання. На думку проректора Херсонського національного технічного університету Ю.В. Бондарчука, координатора ECTS університету Г.П. Чуйка та доцента Рогальської Н.Г., такі методики можуть включати різні типи тестування, кросворди з термінології дисципліни, квести, групові проекти тощо. У статті вказаних авторів «Удосконалення форм і методів навчання в умовах входження України в єдиний Європейський простір вищої освіти», опублікованій у фаховому журналі «Вища освіта», наводяться й конкретні приклади використання даних навчальних методик, а також детальний аналіз і деякі рекомендації з використання шкали ECTS. З дозволу авторів, електронна версія статті відтепер є доступною для широкого кола читачів за адресою: _http://almamater.com.ua/modules/smartsection/item.php?itemid=22
