Конструирование истории (от конфликта интерпретаций к новым иден

КОНСТРУИРОВАНИЕ ИСТОРИИ (от конфликта интерпретаций к новым идентичностям в условиях Пограничья) Главная [index.htm] | Учебники истории и повседневные практики | Публикации | События проекта | Участники проекта | Контакты О проекте: Социальные изменения всегда ведут к пересмотру истории: изменение оценок, акцентирование внимания на тех или иных событиях, введение новых "персонажей", превращение иных в "козлов отпущения", превращение героев в антигероев и наоборот, переименование и т.д. Все эти механизмы известны еще с древности. И можно сказать, что все определяется властью и идеологией. И точка. Но только ли идеологией? Может все-таки многоточие?.. С одной стороны, социальные институты общества (в частности институт образования, средства массовой информации и пр.) конструируют историю, являясь преимущественно ретрансляторами легитимного дискурса, детерминированного доминирующей идеологией. С другой стороны - на уровне повседневных практик фиксируется пересечение различных дискурсов, поскольку накладывает отпечаток и устная история, ретранслируемая посредством института семьи, и другие источники формирования представлений о тех или иных событиях, которые могут содержать иную оценочную позицию по отношению к ключевым историческим фактам (или мифам о них?). "Конструирование" новой истории является фактором, существенно влияющим на конструирование новых идентичностей. Насколько сильно это влияние и как взаимодействует образовательный и повседневный дискурс? К чему приводит резкое изменение нарративов о конфликте? В условиях Пограничья это приобретает особое значение, так как в официальном дискурсе на смену истории СССР пришли истории отдельных государств (России, Украины, Беларуси, Молдовы и др.), которые существенно отличаются от прежней истории и друг от друга. При этом, с одной стороны, социальные институты общества (институт образования, средства массовой информации и пр.) конструируют историю, являясь преимущественно ретрансляторами легитимного дискурса, детерминированного доминирующей идеологией. С другой стороны - на уровне повседневных практик фиксируется пересечение различных дискурсов, поскольку накладывает отпечаток и устная история, ретранслируемая посредством института семьи, и другие источники формирования представлений о тех или иных событиях, которые могут содержать иную оценочную позицию по отношению к ключевым историческим фактам (или мифам о них?). Цель исследования Выявление конфликтного потенциала в формировании новых идентичностей посредством применения лингвоконфликтологических индикаторов. Задачи проекта 1. Методологический анализ проблемы формирования идентичностей в лингвоконфликтологическом аспекте. 2. Эмпирическая операционализация лингвоконфликтологического подхода к исследованию применительно к проблеме идентичности. 3. Социологическое исследование проблемы взаимосвязи конфликта интерпретаций в учебниках истории и формирования новых идентичностям в условиях Пограничья. А. Качественно-количественный контент-анализ учебников истории, рекомендованных для обучения в школах и вузах в СССР, Украине, России и Беларуси в период с 1924 по 2005 год. Методика исследования - нарратив-конфликтологический контент-анализ. Б. Проведение глубинных проблемноориентированных интервью с представителями различных поколений (Харьков, Львов) с целью выявления особенностей отображения легитимного дискурса на уровне повседневных практик восприятия истории. (выявление доминирующих источников информации об исторических событиях, построение карты метаязыка конфликта и пр.). В. Проведение серии глубинных проблемноориентированных интервью с экспертами (Киев, Харьков, Львов, Крым) по проблемам языка конфликта как средства интерпретации. В центре внимания - анализ ситуации столкновения легитимных дискурсов на уровне повседневного общения, приводящих к конфликтам. 4. Лингвоконфликтологическая экспертиза результатов комплексного социологического исследования. Виды деятельности 1. Проведение комплексного социологического исследования. 2. Проведение лингвоконфликтологиеской экспертизы. 3. Подготовка рукописи монографии. 4. Публикация серии статей в научных изданиях по результатам исследования. 5. Выступления участников проекта на международных конференциях по материалам исследования, а также проведение семинаров по результатам исследования. Продолжительность исследовательского проекта - 10 месяцев (июль 2005 г. - апрель 2006 г.). карта сайта web-design©Oleg Danylenko