‘едерац≥€ дит€чих орган≥зац≥й ”крањни - Ѕюлетень

[news.htm] ≤нформац≥йний бюлетень Ќац≥ональноњ ради дит€чих орган≥зац≥й ”крањни друкуютьс€ матер≥али ≥з номер≥в Ѕюлетен€ на допомогу кер≥вникам, координаторам дит€чих громадських формувань, орган≥заторам дит€чого в≥дпочинку, оздоровленн€ ƒ≥€льн≥сть дит€чих громадських формувань на баз≥ дит€чих заклад≥в в≥дпочинку, оздоровленн€ ¬есна Ц час п≥дготовки до л≥тнього сезону д≥€льност≥ дит€чих оздоровчих заклад≥в, час формуванн€ тематичних, виховних план≥в, кадрового забезпеченн€ њх д≥€льност≥. ƒит€ч≥ оздоровч≥ заклади л≥цензують своЇ ≥снуванн€ у ƒержавному департамент≥ туризму ”крањни, оздоровчо-виховн≥ ор≥Їнтири обирають самост≥йно. ѕоради щодо виховних план≥в надають осв≥т€нськ≥ установи, ”крањнська асоц≥ац≥€ оздоровчих дит€чих табор≥в УЋелечен€Ф, јсоц≥ац≥€ прац≥вник≥в дит€чих оздоровчих табор≥в, профсп≥лков≥, в≥домч≥ структури. ≤снують приклади д≥€льност≥ дит€чих оздоровчих установ за програмами-ор≥Їнтирами ‘ƒќ ”крањни, програмами њњ член≥в. «вертаЇмо увагу кер≥вних орган≥в м≥сцевих дит€чих громадських формувань на терм≥нов≥сть проведенн€ консультац≥й з власниками л≥тн≥х дит€чих оздоровчих заклад≥в, €к≥ прагнуть до запровадженн€ у виховному комплекс≥ заход≥в, програм дит€чоњ громади. ƒит€ч≥ орган≥зац≥њ вл≥тку вар≥ативно працюють у дит€чих таборах: • створюють дит€ч≥ таборуванн€ за п≥дтримкою (дорученн€м) орган≥в м≥сцевоњ влади, п≥д час €ких реал≥зують власн≥ програми дит€чого громадського формуванн€; • надають можлив≥сть д≥€льност≥ дит€чого табору за принципами дит€чого громадського формуванн€ на п≥дстав≥ угоди з власником табору про сп≥льну д≥€льн≥сть в оздоровчому табор≥ (центр≥) у в≥дбор≥, навчанн≥ педагог≥чних кадр≥в (вожатих, педагог≥в-орган≥затор≥в, координатор≥в програм); розробц≥ виховних, оздоровчих, трен≥нгово-≥грових технолог≥й; у запровадженн≥ дит€чого самовр€дуванн€, дит€чих змагань; у створенн≥ веселковоњ символ≥ки, атрибутики, нагород табору. ќтже, укладаЇтьс€ угода про д≥€льн≥сть у дит€чому табор≥ тимчасовоњ дит€чоњ громадськоњ орган≥зац≥њ. ƒ≥ти, њх батьки обов'€зково ≥нформуютьс€ про дит€чу громадську орган≥зац≥ю, принципи њњ д≥€льност≥ у дит€чому л≥тньому табор≥; • дають право власникам табор≥в (за угодами) використовувати у виховних програмах окрем≥ заходи, проекти м≥сцевих дит€чих громадських орган≥зац≥й, об'Їднань, наприклад, ≥гров≥ майданчики, окрем≥ заходи марафону дит€чоњ творчост≥ тощо. ¬важаЇмо за доц≥льне ≥н≥ц≥юванн€ м≥сцевими дит€чими громадськими орган≥зац≥€ми, об'Їднанн€ми можливост≥ реал≥зац≥њ програм своЇњ д≥€льност≥ у дит€чих оздоровчих закладах вл≥тку, адже кан≥кули Ц це пора активноњ д≥€льност≥ дит€чоњ сп≥льноти, час пропаганди своњх переваг, досв≥ду, новац≥й. ћодель тимчасовоњ дит€чоњ орган≥зац≥њ у л≥тньому заклад≥ в≥дпочинку, оздоровленн€ ” попередн≥х номерах бюлетен€ згадувались переваги д≥€льност≥ дит€чого громадського формуванн€, що д≥Ї на баз≥ дит€чого оздоровчого закладу. —аме у л≥тньому табор≥ розкриваютьс€ реальн≥ можливост≥ щоденноњ д≥€льност≥ дит€чого гурту. ѕершим кроком орган≥затор≥в дит€чоњ структури Ї обранн€ модел≥ њњ устрою. ћи пропонуЇмо створити тимчасову дит€чу орган≥зац≥ю У—он€чна галактикаФ. Ќаша сп≥льнота житиме за законами —онц€: • «акон сон€чного дн€: прокидаЇмось разом з сонечком, в≥дпочиваЇмо, творимо сп≥льно з сонечком; • «акон сон€чноњ дружби, поваги до друз≥в, дорослих: сп≥лкуЇмось поважаючи один одного, у кожн≥й дитин≥, людин≥ в≥дкриваЇмо най€скрав≥ш≥ риси, найц≥кав≥ш≥ таланти; • «акон першого сон€чного пром≥нчика: прагнемо у всьому бути першими Ц у корисних справах ≥ спортивних змаганн€х, у в≥кторинах ≥ конкурсах, у дисципл≥н≥ й пор€дку; • «акон сон€чноњ чистоти: сонечко посм≥хаЇтьс€ охайним хлопчикам ≥ д≥вчатам, з≥гр≥ваЇ чистеньк≥ к≥мнати, прибран≥ алењ парку, пл€ж; • «акон сон€чного кола: ус≥ питанн€ таб≥рного житт€ вир≥шуЇмо разом; • «акон сон€чного зайчика: виграють п≥д сонечком ц≥кав≥, весел≥, корисн≥ справи д≥тей ≥ дорослих; • «акон сон€чного с€йва: сонце буде €скрав≥шим, €кщо кожен у табор≥ знайде справу до душ≥, навчитьс€ новому, здобуде навички ц≥кавих справ. «а законами сонц€ створимо структуру дит€чоњ орган≥зац≥њ. ¬есь таб≥р Ц У—он€чна галактикаФ, що складаЇтьс€ з планет (загон≥в). ожна планета маЇ конкретну справу, своЇ сон€чне дорученн€, придумане д≥тьми ≥ дорослими, вибране сп≥льно п≥д час виходу планети на сон€чну орб≥ту Ц орган≥зац≥йний пер≥од у дит€чому табор≥. ¬важаЇмо, що саме у дит€чому л≥тньому табор≥ Ї ун≥кальна можлив≥сть вихованн€ у д≥тей потреби у громадськ≥й д≥€льност≥, €ка розкриваЇ своњ принципи через створенн€ системи дит€чого самовр€дуванн€. ” дит€чому оздоровчому заклад≥ дит€че самовр€дуванн€ Ї комплексом участ≥ дитини: • у колективному плануванн≥: творчому вибор≥ ц≥кавих справ ≥ д≥й, €к≥ допомагають кожн≥й дитин≥ знайти дл€ себе захопленн€, конкретн≥ зан€тт€; • у формуванн≥ дит€чих громадських орган≥в управл≥нн€ свого в≥дпочинку, участ≥ у њх д≥€льност≥; • у дит€чому ≥гровому змаганн≥, п≥дведенн≥ його п≥дсумк≥в; • у справах гурту через виконанн€ особисто отриманого дорученн€; • у п≥дведенн≥ п≥дсумк≥в, анал≥з≥ справ свого дит€чого осередку; • у отриманн≥ в≥дзнак за своњ дит€ч≥ здобутки. Ќа збор≥ народженн€ планети педагог-орган≥затор пропонуЇ д≥т€м-мешканц€м планети дати њй ≥м'€ (Уѕланета см≥ливц≥в, Уѕланета веселих чолов≥чк≥вФ, Уѕланета в≥дкривач≥вФ, Уѕланета посм≥шокФ, Уѕланета друз≥вФ, Уѕланета романтик≥вФ, Уѕланета л≥тн≥х пригодФ тощо). ѕ≥сл€ присвоЇнн€ ≥мен≥ мешканц≥ планети створюють св≥й творчий план житт€ на планет≥. «найомство з д≥тьми передбачаЇ ≥нформац≥ю про њх досв≥д участ≥ у д≥€льност≥ шк≥льного гурту, гурту позашк≥льного закладу, досв≥д дит€чоњ громади або просто фантаз≥њ, мр≥њ д≥тей. ѕедагог-орган≥затор пропонуЇ св≥й вар≥ант плану-с≥тки, д≥ти його доповнюють ≥ з'€вл€Їтьс€ реальний план житт€ планети. Ќа збор≥ розпод≥л€ютьс€ дорученн€-обов'€зки мешканц≥в планети, формуютьс€ м≥н≥-групи: УкрањниФ, УсекториФ, УнародиФ, обираЇтьс€ рада планети, штаби справ планети, л≥дер планети, л≥дери м≥н≥-груп. Ќаприклад, рада планети: л≥дер, л≥дери справ (л≥дер-ол≥мп≥Їць, л≥дер-домовичок-господарик, л≥дер-котигорошко, л≥дер-музикант, л≥дер-≥нформац≥€, л≥дер-вит≥вник, л≥дер-грайлик, л≥дер-поштарик, л≥дер-художник, л≥дер-п≥сн€р, л≥дер-дансер, л≥дер-ум≥лець, л≥дер-всезнайко, л≥дер-еколог, л≥дер-мор€чок, л≥дер-паперових ≥грашок майстер тощо. ѕ≥сл€ народженн€ планет в≥дбуваЇтьс€ зб≥р —он€чноњ галактики: формуЇтьс€ рада —он€чноњ галактики, ≥нформац≥йна агенц≥€ У—он€чн≥ новиниФ та штаби м≥жпланетних справ: • штаб мандр≥вок-випробувань У отигорошкоФ; • штаб дит€чих ≥гор-забав У√райликФ; • штаб ≥менинник≥в У арлсонФ; • штаб господар≥в УƒомовичокФ; • штаб еколог≥в У«елен≥ чолов≥чкиФ; • штаб зв'€зку з батьками Уќ'кей!Ф; • штаб художник≥в Уѕал≥траФ; • штаб традиц≥й, звичањв УЅерегин€Ф; • штаб спортивних випробувань Уќл≥мп≥ЇцьФ; • штаб економ≥чних ≥гор УЅ≥знесФ; • п≥сенний штаб УЌоткаФ тощо. √олови штаб≥в справ утворюють раду —он€чноњ галактики. ƒ≥€льн≥сть —он€чноњ галактики будуЇтьс€ за програмами-ор≥Їнтирами ‘ƒќ ”крањни. ¬ажливо враховувати принцип розвитку п≥знавально-виховного навантаженн€ роботи. Ќа р≥вн≥ справ загону пр≥оритетними Ї ≥ндив≥дуальн≥ форми роботи з д≥тьми: ви€вленн€ ум≥льц≥в, л≥дер≥в, д≥тей, €к≥ охоче беруть участь у справах загону. «агонова д≥€льн≥сть будуЇтьс€ з врахуванн€м особистих €костей д≥тей-мешканц≥в планети. Ќа двадц€ть дн≥в житт€ рада галактики обираЇ дек≥лька напр€мк≥в: спортивно-туристичний, краЇзнавчий, п≥знавально-прикладний, с≥мейно-родинний тощо. ƒ≥€льн≥сть за цими напр€мками ведетьс€ у розважально-≥гров≥й форм≥, €ка л€гаЇ у основу дружинних (галактичних) справ. ƒружинн≥ справи: галактичний зб≥р знайомства Уѕрив≥т, у —он€чн≥й галактиц≥ ми разомФ; гра-мандр≥вка Уя у незнайомому м≥ст≥Ф; виставка дит€чих дос€гнень Ућайстри —он€чноњ галактикиФ; чемп≥онат танцю Уѕарад планетФ; економ≥чна гра Уя маю свою справуФ; Уƒень р≥дноњ земл≥Ф; марафон Ући Ц майбутнЇ ”крањниФ; Уƒень ≥менинник≥вФ; х≥т-парад дит€чих п≥сень. ѕ≥дготовкою до дружинноњ справи Ї загонов≥ справи (найб≥льш вдалою ≥ ефективною Ї пропорц≥йн≥сть дружинних ≥ загонових справ Ц 1:3). Ќаприклад, чемп≥онат танцю готуЇтьс€ у кожному загон≥ (обираЇтьс€ найкращий виконавець, краща пара, створюЇтьс€ танок дл€ всього дит€чого гурту). ≈коном≥чна гра —он€чноњ галактики Ц це створенн€ Ув≥льноњ економ≥чноњ зониФ з власною грошовою одиницею, галактичним банком, планетними та м≥жпланетними п≥дприЇмствами, корпорац≥€ми, концернами. “ут в≥дкриваЇтьс€ б≥ржа прац≥, д≥ють пол≥ц≥€, митниц€, банки, центр захисту ≥дей тощо. ƒо ц≥Їњ гри планети готуютьс€ заздалег≥дь, провод€чи конкурс дит€чих проект≥в економ≥чноњ д≥€льност≥, конкурс дит€чоњ грошовоњ одиниц≥, ток-шоу Ућо€ справа - найкращаФ, ≥нформ-марафон планети Уя знаю багато про профес≥њ, справи моњх батьк≥вФ, конкурс рекламно-≥нформац≥йних лист≥вок про справи, €к≥ в≥дкриваЇ планета. ƒ≥ти, дит€ч≥ колективи природно прагнуть до першост≥. ¬далою буде таб≥рна зм≥на, п≥д час €коњ в≥дбуватимутьс€ змаганн€ планет за право бути найближчими до —онц€. ¬они повинн≥ мати захоплюючий, ≥гровий, прозорий, результативний характер. ¬ажливо, щоб п≥дсумки м≥жпланетного змаганн€ п≥дводились органами дит€чого самовр€дуванн€ (радою галактики, штабами м≥жпланетних справ). ¬они повинн≥ висв≥тлюватись у ст≥нн≥вц≥ Ц екран≥ змагань У рок до —онц€Ф Ц символ≥чними р≥знокольоровими (за кольорами програм-ор≥Їнтир≥в ‘ƒќ ”крањни) пром≥нц€ми. ѕ≥дсумки роботи штабу господар≥в УƒомовичокФ висв≥тлюютьс€ у екран≥ чистоти Уѕосм≥шка —онц€Ф. ”мовними зображенн€ми стану охайност≥ к≥мнат пропонуЇмо обрати: €скраве сонечко Ц Учисто, затишноФ; сонечко, заховане за хмару, - Уу к≥мнат≥ немаЇ господар€Ф; хмаринка - Унеохайна к≥мнатаФ. Ќагородами переможц€м змагань можуть стати в≥дзнаки-ордени (сонечка з р≥знокольорового паперу): У«а активну участь у справах —он€чноњ галактикиФ, У«а спортивн≥ дос€гненн€Ф, У«а ц≥кав≥, корисн≥ справиФ, У«а км≥тлив≥стьФ тощо. ¬≥дзначаютьс€ €к планети загалом, так ≥ найактивн≥ш≥ д≥тлахи. Ќайвищою персональною нагородою може бути фотографуванн€ найкращих дл€ в≥дкритт€ алењ най€скрав≥ших, незабутн≥х сонечок У” кожн≥й дитин≥ Ї сонцеФ. ожн≥ 3-4 дн≥ на честь планети-переможиц≥ зд≥ймаЇтьс€ прапор ≥з зображенн€м сонц€. «аг≥н першим виходить на л≥н≥йку, бо в≥н став планетою, що найближче до —онц€. ≤нформац≥йна агенц≥€ У—он€чн≥ новиниФ випускаЇ рад≥огазети, ст≥нн≥вки, а у раз≥ потреби Ц лист≥вку У«а вушко Ц та на сонечкоФ. Ќа п≥дсумковому збор≥ —он€чноњ галактики д≥ти прощаютьс€ з≥ своњм дит€чим гуртом, демонструють вм≥нн€, €к≥ здобули за зм≥ну, сп≥вають п≥сень, залишають лист нащадкам —он€чноњ галактики, тим, хто прибуде до табору на наступну зм≥ну. «м≥на анал≥зуЇтьс€ педагог≥чним колективом. —творюютьс€ нов≥ ≥ нов≥ проекти д≥€льност≥ табору. ћодель —он€чноњ галактики Ц не ун≥кальна. ¬она Ї одним з багатьох можливих вар≥ант≥в д≥€льност≥ дит€чого гурту за законами дит€чого громадського формуванн€. ћожна створити У¬еселкову флотил≥юФ, Ућ≥сто д≥вчаток ≥ хлопц≥вФ, У” крањн≥ майстр≥вФ, У азков≥ островиФ, Уƒит€чий св≥тФ, У рањна отигорошкаФ тощо. ќрган≥заторам тимчасових дит€чих громадських формувань важливо пам'€тати про необх≥дн≥сть створенн€ реальних, зрозум≥лих д≥т€м форм устрою табор≥в. ѕравила дит€чих змагань, завданн€ орган≥в дит€чого самовр€дуванн€ повинн≥ бути конкретними, дит€ч≥ дорученн€ Ц вар≥ативними, вс€ д≥€льн≥сть дит€чого гурту Ц ≥гровою, конкурсною, п≥знавальною. –≥зноман≥тн≥ заходи готуютьс€ д≥тьми, щоб вони були не спостер≥гачами справ, а њх головними особами. ¬ажливим питанн€м створенн€ тимчасовоњ дит€чоњ орган≥зац≥њ, €ка д≥Ї на баз≥ дит€чого оздоровчого закладу, Ї ірунтовна, належна п≥дготовка педагог≥в-орган≥затор≥в. Ќайвдал≥шою програмою д≥й орган≥зац≥й-член≥в ‘ƒќ ”крањни Ї створенн€ студентських педагог≥чних загон≥в при дит€чих формуванн€х. © ‘ƒќ ”крањни 2004