Репетитор по математике. Преподаватель математики. Киев.

8-(044)-568-92-30 8-067-990-15-50 Главная [index.html] О проекте Обучение Тестирование Литература Ссылки Форум Частная математическая школа Идея создания проекта возникла не на пустом месте. Я работаю репетитором уже около 10 лет. Сразу хочу остановиться на том, что мне не нравится слово "Репетитор" , оно не вполне отвечает идеям этого сайта, хотя и позволяет сюда попасть, набрав в поисковике: "Репетитор по математике Киев" . При этом слове возникает устойчивая ассоциация, что мы с обезьяной репетируем какой-то замысловатый трюк для цирка. Поэтому далее будем использовать слово "Преподаватель" - человек, который владеет искусством преподнести информацию, а вместо "работаю репетитором" - говорить просто: "преподаю". Итак, давайте попробуем еще раз… Я преподаю математику 10 лет из них последние 3 года в НТУУ "КПИ". За это время пришлось много общаться с учениками и преподавателями и могу констатировать одно: пропасть между ними с каждым годом становится все больше. Тому есть масса объективных причин. Глядя на то, как на глазах рушится созданная в СССР система образования, а новоиспеченные лицеи, гимназии, колледжи и прочее не выполняют в полной мере своих функций, приходишь к мысли, что настало время частного индивидуального образования. И ярким подтверждением этого есть тот факт, что многие родители приглашают домой преподавателей по математике, физике, английскому и украинскому языкам. Все это после того, как ребенок пришел из школы "просидев" там 6-7 уроков. Поэтому смею предложить Вашему вниманию Частную Математическую Школу , пусть пока частично виртуальную. Зданием нашей школы пока что будет этот сайт, хотя в дальнейшем, верю, она обретет настоящие стены и двери. Пусть словосочетание Математическая школа Вас не пугает. Наша Матшкола - школа, в которой учат математике всех независимо от возраста и способностей (предрасположенности к математике). В классических матшколах другой принцип работы, который направлен на создание победителей математических олимпиад: упор делается на сильных учеников. Безусловно, уровень знания математики после такой школы высокий, хотя бывают ребята попавшие в матклассы по причине их престижности и промучавшиеся там несколько лет так и не получив знаний. Лично знаю такой пример, причем преподавал математику замечательный, известный в Украине преподаватель, подготовивший около десятка победителей международных олимпиад. Поэтому главный козырь нашего подхода - это индивидуальность, хотя без обмана можем сказать, нам есть чему научить ребят, и мы это умеем делать хорошо!!! О преподавателях Преподаватели молодые (что, безусловно, обеспечивает хороший контакт с учениками), но в то же время достаточно опытные. Кроме частного преподавания математики все преподают в ВУЗах, а также занимаются научной деятельностью, т.е. постоянно находятся в движении и ощущение, что математика - это не мертвый скучный предмет, а живая интересная наука передается ученику. Ни для кого не секрет, что математика держится не на бабушках (ничего личного), преподающих в школах, а на молодых инициативных математиках. Представьте себе хирурга, который учит студентов, как оперировать, а при этом сам стоял за операционным столом 20 лет назад. Больше половины моих учеников занимались ранее с репетиторами (цитирую: "…обычными школьными учителями…", лично я не хочу обобщать, т.к. знаю школьных учителей - великолепных педагогов, энтузиастов и просто замечательных людей) и кроме потраченных денег, времени и тающей уверенности детей в себе это ни чем не закончилось. Все это наводит на мысль, что хорошего преподавателя не так просто найти. Именно поэтому создан этот сайт. Для того, чтобы Вы могли получить достаточно полную информацию о людях, которые будут учить Вашего ребенка (или Вас). Отзывы о нашей работе вы можете прочитать в форуме. Все это делается для того чтобы Вам в очередной раз не пришлось "покупать кота в мешке". Цели образования: Избавиться от элементарного невежества. Когда я говорю своим ученикам, что работаю в институте прикладной математики, то их удивляет, что целый институт занимается только математикой. Они спрашивают: "А что Вы там делаете? Уравнения решаете? Что, разве еще не все уравнения решили?" Т.е. люди (не только дети) даже в общих чертах не представляют - чем занимается математика, как наука. В школе изучается математика, которая развивалась с 3 века до н.э. до 18 века. Студенты изучают математику 17-19 веков. О современной науке ни те, ни другие никакого представления не имеют. Поэтому обязательно уделяется внимание, как минимум, истории развития математики. Умение читать, писать и говорить. Математика - как образ мышления. Весьма сомнительным кажется, что в жизни большинству учеников пригодится умение найти радиус описанной окружности или вычислить угол наклона касательной. Однако умение четко мыслить и высказывать свои мысли будет всегда к стати. Рассудите правильно: ученик читает условие простой геометрической задачи, состоящее из 3-х строк, в течении 5 минут и рисует чертеж, который абсолютно не соответствует тому, что написано в условии. Проблема в чем? Скажете - задача сложная? Да он ее еще не решал, а проблема в том, что он не в состоянии адекватно воспринимать информацию. Первое, что мы делаем - это учим читать, т.е. видеть в словах именно то, что они означают - не более, не менее. Далее мы учим писать - уметь фиксировать и аккуратно записывать свои мысли на бумаге. И, наконец, учим говорить, т.е. уметь изложить свои мысли без слов "ну" и размахивания руками так, чтобы их понимали другие люди. Умение "контролировать себя". Как, оказывается, решить задачу - это далеко не первостепенная проблема для учеников. Как правило, они решают любые задачи, правда, неправильно. Но главная беда в том, что они не в состоянии найти свою ошибку и не в состоянии во время решения задачи оценить "можно тут такое делать или нет?". Наш принцип такой: пусть лучше человек думает над решением и не может найти его, чем уверенно, без тени сомнения, ошибается. Избавиться от боязни сложного, требующего умственных усилий и концентрации. Ученик не решил домашнее задание. Спрашиваю: "Что не получилось?", ответ практически всегда один: "Ничего не получилось". В чем же скрыта проблема? Да лентяй он и балбес, ничего не хочет делать, - первая мысль. Но проблема в том, что ученик не привык самостоятельно работать, концентрировать внимание, его пугает все непонятное. Чтобы далее не продолжать, скажу только, что у меня был ученик, которого я научил самостоятельно читать учебник по математике (там, оказывается, все написано!!!) и этого хватило, чтобы он благополучно начал учиться без посторонней помощи. Понимать основные математические принципы и конструкции. Иными словами, уметь пользоваться правилами и идеями, применяя их к решению всевозможных задач. При наличии всех предыдущих пунктов это не представляет большого труда. Но не следует понимать расписанную схему буквально, что обучение строится именно в таком порядке. На самом деле, все перечисленные задачи гармонично вплетаются в учебный процесс. Иногда на это уходит достаточно много времени и усилий. Основной принцип: Не морочить голову родителям , создавая иллюзию благополучного обучения ребенка (в чем недостаток "дополнительных" занятий со своими школьными учителями). Родителям известен этот момент - оценки не ниже 10, а, мягко говоря, знаний нет. Мы даем адекватную оценку способностям и перспективам ребенка в изучении математики ( нужно понимать, что чудес не бывает). Категории наших учащихся: Ученики со слабыми знаниями, которые не имеют навыков самостоятельной работы. Ученики, которым необходимо подготовиться к получению итоговых оценок в школе. Абитуриенты (в любые ВУЗы). Студенты первых курсов изучающие высшую математику. Люди получающие второе (как правило экономическое) образование и желающие не просто "закрыть вопрос", а хотя бы немного вникнуть в тематику. Школьники и студенты достаточно сильного уровня, которые интересуются математикой и хотят заниматься на совсем ином уровне дополнительно: развивать мышление и получать новые интересные сведения не только из области математики. Консультации по различным вопросом. Подразумевается интенсивное кратковременное сотрудничество. Владимир Шраменко Главная О проекте Обучение Тестирование Литература Ссылки Форум © VS Киев - 2006