Дніпропетровський обласний медичний ліцей-інтернат "Дніпро"

Главная [index.html] :: Абитуриенту :: Достижения :: Лицеисты :: Дневник лицея :: Тесты Великий Волзький річковий шлях Мета: вивчення особливостей територій Придніпров'я і Поволжя, побережжя Чорного моря та Криму, консолідація зусиль колективів шкіл, що знаходяться в різних країнах для захисту територій басейнів рік, спілкування, обмін досвідом, проведення спільних семінарів, конференцій, експедицій. Задачі: - вивчити методики дослідження стану води і ґрунту, створити методичне і матеріальне забезпечення для впровадження у навчальному процесі комплексного обстеження відповідних проб; - зібрати статистичні дані про динаміку стану води і ґрунту за останні 5 років за даними санітарно-епідеміологічних станцій і екологічних центрів і провести дослідження самостійно; - установити контакти зі школами, що працюють у даному проекті по аналогічній темі в регіонах Дніпра і Поволжя для обміну інформацією, формування банку даних і обміну досвідом; - робота за програмою ДОМЛІ "Дніпро" стосовно піклування над пам'ятником І. Манжурі та прилеглою ділянкою Севастопольського парку; - проводити науково-екологічні експедиції (спільно зі школами-партнерами) у заповіданих районах (Софіївський дендропарк м Умань, Кам'яна Могила, Солоний Лиман, Дніпровсько-Орільський заповідник) Придніпров'я; - здійснити Інтернет -подорожі по заповідним територіям Поволжя та оформити стенд; - викладачам розробити тематику курсових і науково-дослідних робіт для учнів ліцею з одержанням результатів дослідження й аналізу територій, флори і фауни Придніпров'я; - опубліковувати матеріали з роботи над проектом у засобах масової інформації, проводити семінари і конференції по тематиці проекту, брати участь у студентських наукових конференціях з доповідями результатів по проекту; - використовувати сучасні засоби комунікацій для одержання інформації, обміну досвідом, публікацій про хід і результати проекту. Етапи виконання проекту: 1) Ознайомлювальний: Знайомство з цілями і задачами проекту, вибір активної групи учнів, куратора проекту. Постановка цілей і задач. Терміни: листопад 2004 - червень 2005. Результат: Сформовано команду, що працює над проектом, визначені задачі і шляхи реалізації. 2) Пошуково-методичний: Ознайомлення з методиками, збір статистичний даних, пошук шкіл-партнерів, вибір тематики і написання курсових робіт. Терміни: вересень 2005 - квітень 2006 року. Очікувані результати: установленя зв'язків зі школами партнерами, отримання даних статистичних досліджень, отримані результати написання курсових робіт, поставлені задачі експериментів, визначена тематика науково-дослідних робіт, визначення зони екологічної кризи. 3) Експериментальний: Проведення експериментів у лабораторіях і виїзних експедиціях, організація Інтернет-конференцій зі школами партнерами, проведення семінарів, обмін досвідом. Терміни: квітень 2006 - червень 2009 р. Очікувані результати: Розроблено план проведення виїзних експедицій і проведені науково-екологічні експедиції в заповідні і зони екологічної кризи Придніпров'я, Волги, Криму, отримані результати досліджень. Проведено Інтернет-конференції зі школами партнерами, семінари. 4) Науково-дослідний: Написання науково-дослідних робіт школярів, участь у наукових семінарах, конференціях. Терміни: квітень 2006 -червень 2009 р. Очікувані результати: підведені підсумки написання науково-дослідних робіт, оброблені отримані результати, проведені захисти робіт у конкурсах - захистах МАН України. Опубліковано тези науково-дослідних робіт, проведені семінари. 5) Практичний: Організація і проведення заходів в екологічно несприятливих зонах. Терміни: Квітень 2006 - червень 2009 р.. Очікувані результати: розроблено графік проведення і комплекс заходів у екологічно несприятливих зонах. Очікувані результати роботи над проектом: - виховання екологічної свідомості підростаючого покоління; здатного в майбутньому усвідомлено вирішувати проблеми навколишнього середовища; - формування поняття про глобальність екологічних проблем; - пошук форм і методів цілеспрямованого спілкування школярів різних країн для консолідації зусиль захисту навколишнього середовища з використанням інформаційно-комунікаційних технологій; - рішення локальних проблем силами школярів; - популяризація діяльності школярів України в міжнародних програмах і проектах.