ИТР - Информационно-Технический Ресурс

Доля электротехнических и электромеханических установок, используемых в промышленности, составляет около 80% заводского оборудования. То есть этот сегмент технологического парка в самой большой мере ответственен за сбои в процессах производства. А значит именно для него нужно в первую очередь обеспечить нормальные как температурно-влажностные, так и электрические условия работы. Атмосферный комфорт, как известно, могут создать кондиционеры воздуха, аналоги которых в заводских электросетях — системы автоматики и кондиционирования электричества.

 

Безотказность работы электрооборудования определяется множеством факторов, относящихся к трем основным «сферам влияния» — конструктивным, производственным и эксплуатационным. Первые обусловлены недостатками проектных решений, использованием в изделиях элементов низкой надежности, применением комплектующих с недостаточно широким диапазоном рабочих температур. Вторые являются следствиями нарушений компанией-производителем электроагрегатов, приборов и устройств технологических процессов изготовления, загрязненности атмосферы и рабочих мест на участках обработки и сборки, слабый контроль качества изготовления и монтажа. Третий из указанных факторов — условия эксплуатации — оказывает наиболее сильное влияние на надежность и долговечность электрооборудования. Главные акценты картины этой «зоны риска» — механические и электрические удары и перегрузки, резкие колебания температуры, высокая влажность, солнечная радиация, песок, пыль, плесень, агрессивные жидкости и газы. 

В течение XX столетия практически все промышленные технологии постепенно добрались до «потолка» своих возможностей, обеспечиваемых физическими и химическими процессами производства самых разнообразных изделий и продуктов. Что дальше?

Каждое наше действие происходит в результате выбора из нескольких возможностей реагирования на ту или иную жизненную ситуацию (исключение из этого заложенного в человеческой психике правила составляют лишь рефлекторные или инстинктивные реакции). При этом множество алгоритмов решения этой задачи ограничено с одной стороны «фаталистическим» поведением (типа бросания монетки), а с другой — более или менее сложными логическими умозаключениями, основанными на знаниях и опыте.

Учеба в техническом институте закладывает основы специальных знаний, которые, безусловно, будут необходимы будущим инженерам в их повседневной работе в конструкторских бюро, исследовательских лабораториях, на заводах. Но, как показывает опыт многих поколений, выпускники ВУЗов становятся способными к самостоятельному решению поставленных перед ними задач в разработке новой техники или в эксплуатации промышленного оборудования только через несколько лет после успешной сдачи дипломной работы.

 

В обществе «внерыночных отношений» и окружающий молодого специалиста коллектив, и он сам были готовы к тому, что принятому на работу со студенческой скамьи инженеру нужно еще учиться, учиться и учиться (такое положение вещей считалось общепринятым и незыблемым). Но вот почти двадцать лет назад экономика нашей страны сделала крутой поворот в неведомую до той поры область тотальной коммерциализации всего и вся. И оказалось, что в ней востребованы только качественные продукты, а полуфабрикаты никому не нужны. А ведь выпускники того времени и были своего рода «полуфабрикатами», которые еще нужно было довести до товарной кондиции.