Кафедра дошкільної освіти ЗОІППО - видавнича діяльність

Публікації 2007 року

Крутій К.Л. Розвиток мовних і мовленнєвих здібностей у дітей дошкільного віку// Гуманітарний вісник державного вищого навчального закладу «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»: Науково-теоретичний збірник. Випуск 12. - Переяслав-Хмельницький, 2007. – С.37-41.

Крутій К.Л. Стратегія і пріоритети дошкільної освіти в 2007-08 навчальному році// Пріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2007-2008 навчальний рік: методичний аспект. Випуск шостий. – ТОВ «ЛІПС». ЛТД, 2007. – С.5-9.

Крутій К.Л. , Деснова И.С. До розробки концепції безперервної освіти в контексті підготовки педагогів до духовного виховання дітей дошкільного віку// Пріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2007-2008 навчальний рік: методичний аспект. Випуск шостий. – ТОВ «ЛІПС». ЛТД, 2007. – С.73-80.

Крутій К.Л. Духовно-етичне становлення старших дошкільників: сутність і особливості// Пріоритетні напрями роботи дошкільної освіти на 2007-2008 навчальний рік: методичний аспект. Випуск шостий. – ТОВ «ЛІПС». ЛТД, 2007. – С81-101.

Крутій К.Л. Формування ключових компетенцій у дітей дошкільного віку//Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції «Теорія та практика життєтворчості» (м. Запоріжжя, 20-30 березня 2007 року). – Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС».ЛТД, 2007. – С.128-139.

Крутій К.Л. Педагогічна технологія освітньої роботи в полі культурному середовищі з дітьми старшого дошкільного віку// Дошкільна освіта. – 2007. - №4. – С.4-20.

Байер О.Н. Модель психологического сопровождения личностного и профессионального роста педагогов дошкольного учебного учреждения: профилактика «синдрома выгорания» // НАУКОВІ ЗАПИСКИ НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – Ніжин.: Видавництво НДУ – 2007. - №5. – С. 141-143.

Байєр О.М. Охорона емоційного здоров’я дитини в умовах сучасного дошкільного навчального закладу Матеріали всеукраїнського форуму “Здоров’я дітей – майбутнє України”. Частина І. – К., - 2007. - С. 52-57.

Байєр О.М. Особливості розвитку саморегуляції старших дошкільників як умова успішної підготовки до шкільного життя. Матеріали міжреґіональної науково-практичної конференції “Теорія та практика життєтворчості” (м. Запоріжжя. 29-30 березня 2007 року) / За заг. ред. проф. К.Л. Крутій, проф. А.І. Павленко. – Запоріжжя: ТОВ “ЛИПС” ЛТД, 2007. – С. 12-20.

Байер О.Н. Организация психолого-педагогического исследования нравственной воспитанности дошкольников в ДУУ. Пріоритетні напрями роботи дошкільної ланки освіти на 2006-2007 навчальний рік: методичний аспект. Випуск шостий / За науковою редакцією К.Л. Крутій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2007. – С. 158-173.

Байер О.Н. Психологические закономерности духовно-нравственного развития дошкольников. Пріоритетні напрями роботи дошкільної ланки освіти на 2006-2007 навчальний рік: методичний аспект. Випуск шостий / За науковою редакцією К.Л. Крутій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2007. – С. 204-231.

Байєр О.М. Специфіка розвитку саморегуляції старших дошкільників як передумова успішної підготовки до шкільного життя // Дошкільна освіта. – Науково-практ. журнал ЗОІППО. – 2007. - № 1 /(15). – С. 4-9.

Байєр О.М. Розвиток саморегуляції старших дошкільників, як умова успішної підготовки до шкільного життя // Актуальні проблеми психології. Том IV. Психолого-педагогічні основи розвитку особистісного потенціалу дитини в сучасному суспільстві. Збірник наукових статей / За заг. ред. проф. С.Д. Максименка та канд. психол. наук С.О. Ладивір. – К.: 2007. – С.

Байер О.Н. Педагогическое общение как система социально-ценностных отношений и управление развитием саморегуляции дошкольника // Гуманітарний вісник ДНВЗ “Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди”: Науково-теоретичний збірник. – Переяслав – Хмельницький, 2007. – С. 3-6.

Лупінович К.С. До проблеми формування етики міжнаціонального спілкування в дітей дошкільного віку // НАУКОВІ ЗАПИСКИ НДУ ім. М. Гоголя. Психолого-педагогічні науки. – Ніжин.: Видавництво НДУ – 2007. - №5. – С. 67-69.

Погрібняк Н.В. Розвиток основ художньо-естетичної культури в дітей дошкільного віку як складова життєтворчості. Матеріали міжреґіональної науково-практичної конференції “Теорія та практика життєтворчості” (м. Запоріжжя. 29-30 березня 2007 року) / За заг. ред. проф. К.Л. Крутій, проф. А.І. Павленко. – Запоріжжя: ТОВ “ЛИПС” ЛТД, 2007. – С. 213-222.

Погрібняк Н.В. Розвиток основ художньо-естетичної культури в дітей дошкільного віку засобами живопису. Пріоритетні напрями роботи дошкільної ланки освіти на 2006-2007 навчальний рік: методичний аспект. Випуск шостий / За науковою редакцією К.Л. Крутій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2007. – С. 102-115.

Погрібняк Н.В. Особливості організації музичної діяльності в сучасних умовах ДНЗ. Пріоритетні напрями роботи дошкільної ланки освіти на 2006-2007 навчальний рік: методичний аспект. Випуск шостий / За науковою редакцією К.Л. Крутій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2007. – С. 173-186.

Погрібняк Н.В. Розвиток основ художньо-естетичної культури в дітей дошкільного віку як складова життєтворчості // Дошкільна освіта. – Науково-практ. журнал ЗОІППО. – 2007. - № 1 /(15). – С. 65-71.

Дорошенко З.П. Сенсомоторний розвиток дитини раннього дошкільного віку: теорія і практика. Пріоритетні напрями роботи дошкільної ланки освіти на 2006-2007 навчальний рік: методичний аспект. Випуск шостий / За науковою редакцією К.Л. Крутій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2007. – С. 142-157.

Дорошенко З.П. Проблеми життєтворчості: статево рольова самоідентифікація особистості дошкільника // Дошкільна освіта. – Науково-практ. журнал ЗОІППО. – 2007. - № 1 /(15). – С. 16.-22.

Дорошенко З.П. Статево-рольова само ідентифікація особистості дошкільника в контексті життєтворчості. Матеріали міжреґіональної науково-практичної конференції “Теорія та практика життєтворчості” (м. Запоріжжя. 29-30 березня 2007 року) / За заг. ред. проф. К.Л. Крутій, проф. А.І. Павленко. – Запоріжжя: ТОВ “ЛИПС” ЛТД, 2007. – С. 59-67.

Дорошенко З.П. Розвиток мовлення дітей перед дошкільного віку: фізіологічний і психолінгвістичний аспекти / Гуманітарний вісник державного вищого навчального закладу «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди»: Науково-теоретичний збірник. Випуск 12. - Переяслав-Хмельницький, 2007. – С.6-8.

Лупінович К.С. Освітні процеси та формування етики і культури міжнаціонального спілкування в дітей. Матеріали міжреґіональної науково-практичної конференції “Теорія та практика життєтворчості” (м. Запоріжжя. 29-30 березня 2007 року) / За заг. ред. проф. К.Л. Крутій, проф. А.І. Павленко. – Запоріжжя: ТОВ “ЛИПС” ЛТД, 2007. – С. 147-153.

Лупінович К.С. Освітні процеси та формування етики і культури міжнаціонального спілкування в дітей // Дошкільна освіта. – Науково-практ. журнал ЗОІППО. – 2007. - № 1 /(15). – С. 43.-482.

Каплуновска О.М. , Деснова І.С. Виховання батьків, які мають дитину раннього віку // Дошкільна освіта. – Науково-практ. журнал ЗОІППО. – 2007. - № 1 /(15). – С. 30.-39.

Каплуновська О.М. Формування світогляду в дошкільників засобами дитячої схильності до філософствування. Пріоритетні напрями роботи дошкільної ланки освіти на 2006-2007 навчальний рік: методичний аспект. Випуск шостий / За науковою редакцією К.Л. Крутій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2007. – С. 119-141.

Каплуновська О.М., Кольорова Т.В. Формування духовності дошкільників як основи цілісності життя засобами залучення до православної культури. Матеріали міжреґіональної науково-практичної конференції “Теорія та практика життєтворчості” (м. Запоріжжя. 29-30 березня 2007 року) / За заг. ред. проф. К.Л. Крутій, проф. А.І. Павленко. – Запоріжжя: ТОВ “ЛИПС” ЛТД, 2007. – С. 78-85.

Григоренко Г.І., Жадан Р.П. Формування бережливого ставлення до довкілля в дітей дошкільного віку. Збірник наукових праць Бердянського державного педагогічного університету(педагогічні науки).- № 3.-Бердянськ :БДПУ,2007.-С.23-27.

Григоренко Г.І., Денисенко Н.Ф., Михайличенко А.Ф. Малятам про здоров’я та безпеку життя ( Хрестоматія для дошкільників).- Вид 3, доп. Дніпропетровськ : Ґенеза - Південь, 2007.-146 с.

Григоренко Г.І. Книга для читання з економіки для учнів 1 класу до курсу за вибором «Початки економіки» для учнів 2-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів Навчальний посібник. -Запоріжжя : Прем’єр, 2007.-84 с.( в співавт.)

Гра дошкільника: теорія і практика. Дайджест 5 /Упор. Г.І. Григоренко. – Запоріжжя ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2007. –196с.- (Бібліотека вихователя дошкільного навчального закладу).

Видавнича діяльність кафедри дошкільної освіти за попередні роки

Дорошенко 3.П. Математична веселка (навчання старших дошкільників математики). – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2006. – 64 с. – (Бібліотека вихователя дошкільного навчального закладу).

Зошит "Математична веселка" призначений для індивідуального користування дитиною старшого дошкільного віку. Цікаві завдання допоможуть дитині оволодіти рахунком, сформують уявлення про число, форму предметів, величину.
Рекомендовано для індивідуальної та групової роботи з дітьми старше 5 років.

Дорошенко З.П. Конспекти занять до зошита "Математична веселка" (навчання старших дошкільників математики). – Запоріжжя: ТОВ "ЛІПС" ЛТД, 2006. – 132 с: табл. – Бібліогр.: с. 128. – (Бібліотека вихователя дошкільного навчального закладу).

    У посібнику запропоновано конспекти занять із дітьми старшого дошкільного віку щодо формування елементарних математичних уявлень.
    Наведені методичні рекомендації складено з урахуванням концептуальних основ програми розвитку, навчання і виховання "Дитина в дошкільні роки". У посібнику 30 конспектів занять. Конспекти занять відповідають змісту і послідовності тем, уміщених у зошиті "Математична веселка". Конспекти складено за легшим алґоритмом і мають такі структурні компоненти: І частина – спілкування, II частина – навчання, III частина – формування навичок, IV частина – оцінно-контрольна діяльність. Навчання дітей за запропонованими конспектами алгоритмізовано.
    Рекомендації призначено для вихователів дошкільних навчальних закладів, методистів, студентів середніх і вищих навчальних закладів зі спеціальності "Дошкільне виховання".

Крутій К.Л. Концепція та методичні засади програми “Дитина в дошкільні роки”. – Вид. 2е, перероб. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС.Лтд”, 2003. – 400 с.

Сучасні концепції, методики, технології не виникають на порожньому місці. Їх розробка ґрунтується на моделях гуманістичної освіти передуючих етапів розвитку суспільства і науки.
Концептуальні та методичні засади програми розвитку, навчання та виховання “Дитина в дошкільні роки” базуються на досягненнях вітчизняної та зарубіжної психолого-педагогічної науки і практики.
Автором пропонуються: альтернативна освітня модель діяльності дошкільного закладу, сучасна модель організації діяльності дітей, нові підходи до планування роботи з дошколятами тощо.
Робота адресована інспекторам і методистам із дошкільної освіти, завідувачам ДНЗ, педагогам, студентам педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”, батькам, а також усім, кого цікавлять питання розвитку сучасної дошкільної освіти.

Дитина в дошкільні роки. Програма розвитку, навчання та виховання дітей. – Вид. 2-ге. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. - 268 с.: іл. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України.

Програма “Дитина в дошкільні роки” – програма нового типу. Програма зорієнтована на цінності та інтереси дитини, врахування вікових можливостей, на збереження дитячої субкультури, на збагачення, ампліфікацію дитячого розвитку, взаємозв’язок усіх сторін життя малюка. Програма “Дитина в дошкільні роки” адресована педагогам, психологам дошкільних закладів, вихователям, які працюють у будинках дитини, інтернатних установах тощо; студентам педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”, батькам, а також укладачам нових варіативних програм розвитку, виховання та навчання дітей раннього і дошкільного віку.

Маляточко. Програма розвитку, навчання та виховання дітей раннього віку. – Вид. 2-е, виправл. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. - 60 с.: іл. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України.

“Маляточко” є складовою частиною програми “Дитина в дошкільні роки”. Програма “Маляточко” адресована педагогам, психологам дошкільних закладів, вихователям, які працюють у будинках дитини, інтернатних установах тощо; студентам педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”, а також укладачам нових варіативних програм розвитку, виховання та навчання дітей раннього віку.

Крутій К.Л. Перспективне планування роботи з дітьми молодшого дошкільного віку. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2001. – 220 с.

У запропонованих методичних рекомендаціях подано науково-практичний доробок щодо перспективного планування роботи з дітьми молодшого дошкільного віку. Наведений матеріал відповідає змісту, структурі та концептуально-методичним підходам програми розвитку, навчання та виховання “Дитина в дошкільні роки” і поданий за кварталами навчального року.
Рекомендується для творчого використання педагогами, які втілюють у практичній роботі ідеї означеної програми.

Крутій К.Л. Перспективне планування роботи з дітьми середнього дошкільного віку.– Вид. 2-е. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2003. – 196 с.

У запропонованих методичних рекомендаціях подано науково-практичний доробок щодо перспективного планування роботи з дітьми середнього дошкільного віку. Наведений матеріал відповідає змісту, структурі та концептуально-методичним підходам програми розвитку, навчання та виховання “Дитина в дошкільні роки” і поданий за кварталами навчального року.
Рекомендується для творчого використання педагогами, які втілюють у практичній роботі ідеї означеної програми.

Крутій К.Л. Перспективне планування роботи з дітьми старшого дошкільного віку.– Вид. 2-е. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. - 260 с.

У запропонованих методичних рекомендаціях подано науково-практичний доробок щодо перспективного планування роботи з дітьми старшого дошкільного віку. Наведений матеріал відповідає змісту, структурі та концептуально-методичним підходам програми розвитку, навчання та виховання “Дитина в дошкільні роки” і поданий за кварталами навчального року.
Рекомендується для творчого використання педагогами, які втілюють у практичній роботі ідеї означеної програми.

Крутій К.Л. Навчання української мови дітей дошкільного віку: теорія і практика.– Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2000. – 156 с., іл.

В посібнику розкрито науково-теоретичні засади навчання мови та розвитку мовлення у дітей дошкільного віку. Запропонована модель ознайомлення дітей зі словом допоможе педагогам більш ефективно і за короткий час сформувати у дошколят уявлення про слова-предмети, слова-дії, слова-ознаки тощо. Автор додержується “конструктивістського” підходу до проблеми навчання української мови, тобто з’ясовує, що дитина будує особисту мовну систему на основі мовленнєвих зразків, які отримує від дорослих. Ось чому в посібнику подано орієнтовні конспекти занять педагога із дітьми, які виховуються в російськомовних родинах. Цікавим є вирішення у процесі одного заняття завдань із розвитку мовлення і навчання грамоти (за методикою О.М.Зайцева).
Посібник розраховано на завідувачів і методистів, вихователів дошкільних навчальних закладів.

Петрик О.В. Навчання грамоти дітей шестирічного віку. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2001. – 96 с.

    Методичні рекомендації містять теоретичне обґрунтування та практичні поради щодо пропедевтики фонетики рідного мовлення. Рекомендації визначають методи і прийоми ознайомлення дітей з одиницями рідної мови, систему вправ для розвитку фонематичного слуху, формування навичок звукового аналізу, аналізу речень, формування навичок читання.
    У посібнику подано огляд методів навчання, сучасних букварів, що дає можливість бачити багатство підходів і можливостей навчання грамоти дітей.
    Інформація про навчання грамоти у світовій практиці збагатить творчих педагогічних працівників різними технологіями навчання дітей читати і писати.
     Посібник розраховано на вихователів дошкільних закладів освіти, вчителів початкових класів, студентів, які навчаються за спеціальностями “Дошкільне виховання”, “Початкове навчання”.

Крутій К.Л. Створення мовленнєвого середовища: теоретичні засади і практична реалізація. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2001. – 164 с.

У посібнику розкрито теоретичні засади створення мовленнєвого середовища в дошкільному навчальному закладі. Запропонована модель створення мовленнєвого середовища відбиває особливості практичної реалізації означеної проблеми. Наведений мовленнєвий матеріал дібрано з урахуванням особливості сприймання дітьми фольклорних творів.
Посібник призначений для використання педагогами, які працюють з дітьми дошкільного віку.

Вчимося мови та розмови, або Читаємо разом / Укладачі: К.Л.Крутій, Н.В.Маковецька. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. – 368 с.: іл. Рекомендовано Міністерством освіти України

Матеріал, який містить хрестоматія, дібрано з метою збагачення, уточнення та активізації словника дітей дошкільного віку. Ефективному здійсненню лексичної роботи сприяє реалізація тематичного принципу розподілу матеріалу. Тлумачний словник до кожної пропонованої теми допоможе дорослому пояснити дошкільникам значення окремих слів. Мовленнєвий матеріал сприятиме не лише ознайомленню дітей із українським фольклором, але й кращими творами сучасних поетів і письменників України, інших країн світу.
Призначено батькам, гувернанткам, педагогам, які працюють із дітьми дошкільного віку.

Скарбничка ігор для розумних батьків і кмітливих дітлахів / Автори та укл. К.Крутій, Н.Маковецька. – Вид. 2–е.– Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. - 204 с.: іл.

    Збірник об’єднує ігри і вправи, основною метою яких є розвиток пізнавальних здібностей дошкільників, формування в них уміння мислити самостійно, творчо, зосереджувати увагу, знаходити нестандартні рішення тощо. Використання поданих у збірнику ігор допоможе педагогічним працівникам дошкільних навчальних закладів, батькам організувати веселі, цікаві заняття, під час яких малюк матиме нагоду крок за кроком рухатися від простих до більш складних завдань і задач.
     Збірник розвиваючих ігор складається з трьох розділів, а саме: добірка ігор для дітей молодшого, середнього та старшого дошкільного віку.
     Кожний із вищезазначених розділів містить ряд ігор, спрямованих на розвиток сенсорних, інтелектуальних здібностей, а також формування передумов творчих здібностей дошкільників.
     Посібник розраховано на педагогів дошкільних навчальних закладів, вчителів початкових класів, батьків.

Плетеницька Л., Крутій К. Логіко-математичний розвиток дошкільників (за програмою “Дитина в дошкільні роки”). – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2002. – 156 с.

У запропонованих методичних рекомендаціях розкрито теоретичні основи логіко-математичного розвитку дітей дошкільного віку, подано різноманітні методи і прийоми, що сприяють розвитку логічного мислення, розглянуто можливості створення атмосфери зацікавлення, яка забезпечує активну розумову діяльність та усвідомлене засвоєння знань кожною дитиною. Висвітлено також проблеми засвоєння дітьми логічних операцій у різних вікових групах і вікові особливості формування логіко-математичної компетенції.
Посібник розраховано на педагогів дошкільних навчальних закладів, вчителів початкової школи, батьків, а також студентів вищих навчальних педагогічних закладів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

Крутій К.Л. План освітньої роботи з дітьми. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 1999.

“План освітньої роботи з дітьми” являє собою щоденник обсягом 148 сторінок. Він розрахований на перспективне та календарне планування роботи з дітьми впродовж кварталу. Багаторічна практика довела перевагу саме такої структури “Плану освітньої роботи з дітьми”, яка дозволяє:
• співставляти підходи до перспективного планування на квартал в цілому й щоденного календарного планування роботи вихователя зокрема;
• створювати єдиний професійний простір, зблизити позиції щодо організації освітнього процесу на рівні державного контролю;
• робити обґрунтовані висновки та адресні рекомендації педагогові - не взагалі, а саме цьому, якого методист (завідувач дошкільного закладу) відвідав під час проведення заняття, керівництва грою або аналізував план;
• протистояти роздрібленості уявлень, волюнтаризму в оцінюванні якості проведеного заняття, режимного моменту тощо як найважливіших мікромоделей освітнього процесу в дошкільному закладі;
• позитивно вмотивовує процес інспектування, метою якого є не лише усунення негативного, а й відкриття під час контролю позитивного, стимулює резерви, забезпечує зростання професійної компетентності педагогічного колективу в цілому й кожного педагога зокрема.
“План освітньої роботи з дітьми” є логічним доповненням до програми “Дитина в дошкільні роки”.

Дорошенко З.П. План освітньої роботи з дітьми 3 року життя. На І, ІІ, ІІІ квартал. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2000.

У порівнянні з іншими виданнями, “План освітньої роботи з дітьми 3 року життя” має суттєві переваги:
• план має друковану основу, в якій відбито тему і мету заняття, матеріал, тип і вид заняття; передбачено самостійне планування педагогом ходу заняття;
• план на день передбачає проведення із дітьми індивідуальних занять, як розвивальних, так і корекційних. Вперше запропоновано “Адаптаційну карту контролю за перебуванням малюка” в ДНЗ.

Журнал: “Дошкільна освіта” 1’2003, 2’2003, 1’2004, 2’2004, 3’2004, 4’2004.

У цих номерах подані наукові статті з питань розвитку, становлення та розбудови дошкільної освіти в Україні. Випуски як тематичні, так і комбіновані за розділами.

Крутій К.Л. Формування граматично правильного мовлення в дітей дошкільного віку. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. – 390 с.

     Монографія присвячена актуальній проблемі формування граматично правильного мовлення в дітей дошкільного віку. Виокремлено й описано своєрідні етапи оволодіння дітьми правилами словозміни, формотворення й способами словотворення, які різняться передусім змістом і ступенем усвідомлення мовних узагальнень.
    Визначено стадії ґенезису граматичних категорій в мовленні дитини дошкільного віку, а також з’ясовано особливості формування граматично правильного мовлення в онтоґенетичному розвитку дитини; визначено педагогічні умови, що сприяють підвищенню рівня оперування дошкільниками граматичними категоріями; вдосконалено систему методичної роботи з педагогічними кадрами. Автор пропонує оригінальну лінґводидактичну модель формування граматично правильного мовлення та методику діагностики і стимулювання словотворення в дітей.
    Книга представляє інтерес для фахівців у галузі теорії і методики дошкільної та початкової освіти, студентів педагогічних ВНЗ, аспірантів, науковців, вихователів і батьків.

Денисенко Н.Ф., Музирова В.О., Шевцова Л.Г., Мельник Л.Д. “Малятко-здоров’ятко”: Комплексна програма формування культури здоров’я дітей дошкільного віку. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. – 68 с.

    Пропонована вашій увазі комплексна програма “Малятко-здоров’ятко” спрямована на виконання державної національної програми “Діти України” та регіональної програми “Діти Дніпропетровщини” і націлена на формування, збереження і зміцнення здоров’я дітей раннього та дошкільного віку в умовах дошкільного закладу та в сім’ї.
     Покликана сформувати профілактичне мислення на здоровий спосіб життя дітей і дорослих, піднести авторитет родини – основної ланки, яка формує здоров’я кожної особистості, відродити цінні моральні орієнтири української валеології.
    Програма призначена для вихователів, батьків, студентів педагогічних училищ і вузів.

“Малятко – здоров’ятко”: Методичні рекомендації на допомогу вихователям. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. – 68 с.
    Методичні рекомендації розкривають календарне планування навчально-виховної роботи з дітьми 4-6 р. життя за експериментальною програмою “Малятко-здоров’ятко”.
    Зміст методичних рекомендацій розділений на розділи: заняття, індивідуальна робота, ігрова діяльність, художня література, створення розвиваючого середовища. Кожного місяця вивчається один розділ програми “Малятко-здоров’ятко”.
    В рекомендаціях розкрита тема заняття та короткий програмний зміст. Методика проведення залишається за творчістю вихователя.
     На допомогу вихователям поданий перелік художніх творів за розділом, який вивчається.
    Посібники та дидактичні ігри, які необхідні для вивчання, виділені в розділі “Створення розвиваючого середовища”.
    В кінці запланована робота з батьками на кожен місяць.
    Методичні рекомендації щодо календарного планування адресовані вихователям, які працюють не тільки за програмою формування культури здоров’я “Малятко-здоров’ятко”, а й за будь-якою з програм.

Глина для ліплення. Призначення: для використання у роботі з дітьми 3–10 років.

     Вельмишановні дорослі! Ми пропонуємо глину, яка відповідає всім необхідним вимогам щодо роботи дитини з нею та державним стандартам.
     Нагадуємо, що вироби з глини можна обпалювати, проте не в домашніх умовах, а в муфельних печах. Задля того, щоб глиняні поробки не були крихкими, слід до глини добавити клей – канцелярський або ПВА. Канцелярського клею додають 1-2 ст. ложки, а ПВА – 1-2 чайні ложки на 1 кг глини. Клей ПВА краще розводити водою перед тим, як розмішувати з глиною. Потім суміш кладуть у гумовий мішечок і віджимають воду.
     Доки дитина буде ліпити нескладні глиняні поробки – кульки, ковбаски, печиво, вона все буде виконувати руками. Проте юному скульптору будуть ще необхідні інструменти для проробки дрібних деталей – очей, ротика, шкіри тощо. Можна використати будь-який матеріал, але існують спеціальні інструменти – стеки, які ми пропонуємо придбати у наборі для кожної дитини, або для підгрупи дітей.

Набір стеків

Набір стеків являє собою п’ять пластмасових (або за бажанням – дерев’яних) паличок, оброблених у такій спосіб, щоб можна було “проробляти” різні дрібні деталі, відокремлювати шматочок для орнаменту тощо. Якщо Ви пропонували дитині пластилін і вона вже засвоїла елементарні навички та прийоми ліплення грибків, овочів, фруктів, то вже давно слід запропонувати глину, щоб можна було створити казку-композицію, панно, скульптуру тощо. Саме таку казку, про яку склала вірш Л.Джунь:
КАЗКА З ГЛИНИ
Шматочок глини на долоні в нас дрімає,
І чим він стане - ще ніхто того не знає:
Чи квіткою, що радує всіх нині,
Чи пташкою у гіллі на калині,
Метеликом яскравим і легким,
Чи деревом, чи зайчиком швидким,
Ви потрудіться добре всі, будь ласка, -
Наступить диво, оживе прекрасна казка.

Крутій К. Л. Світ неживої природи. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 1999. – 36 с.

Запропонована програма є цікавим доробком педагогічного колективу дошкільного закладу №278 м.Запоріжжя. Наведені методичні рекомендації відбивають форми, методи і прийоми роботи з дітьми 3-7 років під час ознайомлення з об’єктами та явищами неживої природи.
Призначені для інспекторів рай(міськ)во, завідувачів і методистів, вихователів, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

Крутій К.Л. Планування освітньої роботи з дітьми дошкільного віку. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 1999. - 48 с.

Запропоновані методичні матеріали розкривають зміст, форми та сутність планування освітньої роботи з дітьми в дошкільному закладі. Наведені рекомендації з таких питань, як-от: використання різних типів і видів занять, урізноманітнення способів організації дітей, планування окремих видів діяльності дошкільників тощо, допоможуть вихователю систематизувати свої знання щодо організації навчання та виховання дітей.
Призначені для інспекторів рай(міськ)во, завідувачів і методистів, вихователів дошкільних закладів освіти, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

Крутій К.Л., Маковецька Н.В. Мовленнєві перлинки для кожної дитинки. Програма з мовленнєвого етикету та методичні рекомендації. – Вид. 2-е. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. - 44 с.

     Запропонована програма відбиває зміст, форми, методи і прийоми роботи щодо засвоєння правил мовленнєвого етикету як передумови соціалізації дитини дошкільного віку в певному культурному середовищі.
    Наведені вимоги до культури мовленнєвого спілкування дітей допоможуть вихователеві добрати найбільш доцільні формули мовленнєвого етикету в стандартизованих ситуаціях (“Привітання”, “Вибачення”, “Знайомство”, “Комплімент” тощо).
     Призначені для вихователів, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

Крутій К.Л., Каплуновська О.М. Природа Космосу. Програма та методичні рекомендації. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 1999. - 44 с.

Запропонована програма та методичні рекомендації є авторським доробком педагогічного колективу дошкільного закладу 107 м.Запоріжжя. Наведені методичні рекомендації відбивають форми, методи і прийоми роботи з дітьми 4-7 років під час ознайомлення з природою Космосу, надають можливість проводити заняття, експерименти, досліди разом із дітьми, використовуючи орієнтовні конспекти.
Призначені для вихователів дошкільних навчальних закладів, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

Каплуновська О.М. Дошколятам про Космос. Програма та методичні рекомендації. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2000. - 132 с.

     Наведені методичні рекомендації складені на основі концептуальних положень програми розвитку, навчання та виховання “Дитина в дошкільні роки”, відбивають систему наукових знань, що пропонуються, форми, методи та прийоми роботи з дітьми 4-7 років під час ознайомлення з природою Космосу.
     Широке застосування в роботі з дітьми дослідів-експериментів, дидактичних ігор, пізнавальних завдань, демонстраційного матеріалу та наочних моделей, читання художньої літератури забезпечуть розвиток як сталого пізнавального інтересу до нового, невідомого, так і формування пізнавальних здібностей.
    Рекомендації призначені для інспекторів рай(міськ)во, завідувачів та методистів, вихованців, студентів педагогічних інститутів та училищ, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

Байер О.Н., Сизоненко А.Н., Резник Т.И. “Один дома”. Развитие социальной компетентности и положительной самооценки у детей дошкольного возраста.– Запорожье: ООО “ЛИПС” ЛТД, 1999. - 64 с.: ил.

Методические рекомендации предназначены для воспитателей, психологов и методистов дошкольных учреждений. Пособие включает программу и систему занятий по развитию социальной компетентности и положительной самооценки у детей дошкольного возраста.

Крутій К.Л. Розвиваємо у дитини мовлення, інтелект і здібності. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 1999. - 60 с.

     Запропоновані методичні рекомендації вміщують матеріали для вироблення у дітей старшого дошкільного віку вміння проводити порівняння предметів, виділяючи істотні відмінні ознаки, групувати і класифікувати предмети за загальними ознаками, підводити видові поняття під родові, робити вербальні узагальнення, а також інші логічні операції.
    У посібнику наведені схеми-моделі предметів, що знайомі дітям, і скомпоновані вони за відповідними темами з розділів - “Природа”, “Ознайомлення з довкіллям”. Запропонована система побудови посібника дає можливість добирати схеми-моделі відповідно до дидактичного завдання. Одні й ті ж схеми можуть бути використані багаторазово.
     Посібник розраховано на вихователів дошкільних навчальних закладів, логопедів, вчителів початкових класів, вихователів груп про-довженого дня, психологів.

<
Шульга Л.М. Розвиток творчих здібностей дітей молодшого, середнього та старшого віку на заняттях із малювання. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2000.

Запропоновані методичні матеріали розкривають систему роботи з розвитку творчих здібностей дошкільників на заняттях із малювання. Рекомендації є результатом багаторічного досвіду роботи автора з дітьми.
Призначені для викладачів зображувальної діяльності у дошкільних закладах, для вихователів, студентів педагогічних коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

Паламарчук Л.Н. Формирование художественно- эстетической компетенции детей дошкольного возраста. – Запорожье: ООО “ЛИПС” ЛТД, 2002. – 112 с., ил.

Предлагаемое методическое и наглядное дидактическое обеспечение дает возможность более полно удовлетворить разнообразные потребности ребенка в изобразительной деятельности. Весь комплекс методов обучения позитивно влияет на формирование художественно эстетической компе–тенции детей дошкольного возраста, повышение уровня образовательного процесса в дошкольных учреждениях.

<
Богуш А.М., Крутій К.Л., Маковецька Н.В. Підготовка руки дитини до письма. Зошит 1, зошит 2. (Рекомендовано Міністерством освіти України). – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 1999.

     “Зошити для підготовки руки до письма” розраховано як для спільної роботи дорослого з дитиною, так і для самостійного опрацювання завдань дітьми дошкільного віку. Зошит 1 передбачає завдання для дітей середнього дошкільного віку, зошит 2 - для дітей старшого дошкільного віку.
     Посібники будуть цікавими для вихователів, логопедів, дефектологів дошкільних закладів освіти, гувернанток, батьків.
     В основу зошитів покладено методичний посібник А.М.Богуш “Підготовка руки дитини до письма”. – К.: Рад.школа, 1976.
     У “Зошитах для підготовки руки до письма” запропоновано по 28 занять, на яких подано завдання, що покликані допомагати дітям підготуватися до письма, не втрачаючи інтересу до цього досить складного для них виду діяльності. Пропедевтична робота не обмежується лише графічними вправами, вона допомагає розвитку усного мовлення дитини, логічного мислення, сприяє зосередженню уваги та охайності письма.

Маковецька Н.В. Конспекти занять до зошита 1, 2 “Підготовка руки дитини до письма” (середній і старший дошкільний вік).

     У посібниках запропоновано конспекти занять із підготовки руки дитини до письма (середній і старший дошкільний вік).
     Конспекти відповідають змісту та послідовності завдань, уміщених у зошитах підготовки руки дитини до письма 1, 2.
     Призначено для вихователів дошкільних навчальних закладів, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

Науменко Т.І. В дитячий садок прийшли новенькі (Соціальна адаптація дітей молодшого дошкільного віку). – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2002. - 72 с., іл.

В посібнику розглянуто проблему соціальної адаптації дітей молодшого дошкільного віку до нового середовища. Спочатку автор апробував свою методику в дитячих будинках, тому акцент зроблено на роботі з дітьми-сиротами. Але пізніші дослідження довели, що запропоновані в посібнику педагогічні умови соціалізації мають універсальний характер.
Посібник адресовано вихователям дошкільних навчальних закладів, дитячих будинків, будинків дитини, а також студентам та викладачам вищих педагогічних навчальних закладів.

Українське народознавство в дошкільному закладі / За ред. А.М.Богуш. – Вид. 2-е, стереотип.– Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. - 84 с.

Запропонована програма та довідковий матеріал стане у нагоді вихователям дошкільних закладів освіти. Авторський колектив пропонує дошкільним працівникам своє бачення програми прилучення дітей до українських національних традицій, звичаїв, культури, ознайомлення малюків перш за все з рідним краєм, оселею, домівкою, стежиною, яка веде до ставу, озера, квіткою, яка щодня зустрічає дитину на цій стежині, тобто з найближчим рідним довкіллям, а від нього вже до інших просторів України.

Крутій К.Л., Маковецька Н.В. Подорож у довкілля. Методичні рекомендації для батьків і педагогів щодо ознайомлення дітей дошкільного віку із довкіллям.– Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2003. – 136 с.

Методичні рекомендації присвячено актуальній і достатньо гострій проблемі ознайомлення дітей дошкільного віку із довкіллям та вирішенням завдань словникової роботи. Запропоновано авторські підходи до тематичного розподілу лексичного матеріалу. Оригінальність розташування і варіанти застосування наведеної лексики уможливлюють роботу зі всіма віковими категоріями дітей. Посібник буде цікавим для батьків і гувернанток, які самостійно готують дитину до школи, а також для фахівців у галузі теорії методики дошкільної і початкової освіти, студентів педагогічних вузів, вихователів.

Збірник законодавчих і нормативних актів про дошкільну освіту / Укл. К.Л.Крутій, Н.В.Маковецька. – Вид. 3 є, перероб. і доп. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2003. - 256 с.

Матеріали призначені для інспекторів рай(міськ)во, завідувачів і методистів дошкільних закладів освіти.

Крутій К.Л., Маковецька Н.В. Управління дошкільним закладом освіти: організація контролю та керівництва. – Вид. 2 е. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2003. - 88 с.

Запропоновані матеріали допоможуть інспекторам, методистам рай(міськ)во, завідувачам і методистам дошкільних навчальних закладів здійснювати належний контроль за діяльністю педагогів.

Інструктивно-методичні матеріали щодо ведення документації в дошкільних закладах / За загальною ред. К.Л.Крутій. – Вид. 2 е. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2003. - 96 с.

Запропоновані інструктивно-методичні матеріали є логічним доповненням до чинного наказу Міністерства освіти України від 30.01.98 р. №32 “Про затвердження Інструкції про ділову документацію в дошкільних закладах освіти”.

Дидактичне тестування у системі самоосвіти педагогів дошкільних навчальних закладів. – Вид. 2–е, перероб. і доп. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2002. - 256 с.

Запропоновані фондові лекції та дидактичні тести до тем складені з метою підвищення рівня професійної компетентності педагогів дошкільних навчальних закладів.
Базисний курс поданих теоретичних матеріалів можна використати як під час проведення параметричного або тематичного аналізу освітнього процесу в ДНЗ, так і всіх видів контролю. Доцільним є застосування основних положень фондових лекцій в організації та проведенні різноманітних форм методичної роботи (проблемні семінари, семінари-практикуми, консультації тощо), а також підвищенні ефективності самоосвіти педагогів.

Психічний розвиток дитини дошкільного віку: досвід роботи сучасного дошкільного навчального закладу / Укладач Т.О.Піроженко. – Запоріжжя: “ЛІПС” ЛТД, 2003. – 168 с.

Пропонований посібник – перший у серії видань, які розкривають зміст прогресивної педагогічної технології, що забезпечує особистісно-орієнтований підхід до дитини.
Адресовано всім, хто прагне організувати життя дошкільника за законами дитинства, коли в центрі освітнього процесу знаходиться дитина як пріоритетний суб’єкт.

Реалізація інноваційної практики в дошкільному навчальному закладі: психологічний аспект / За загальною редакцією С.Д. Максименка, С.Є. Кулачківської. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. – 128 с.

Запропонований збірник наукових статей є результатом дослідження співробітниками лабораторії психології дошкільника Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України проблеми психічного розвитку дитини в умовах інноваційних систем виховання та висвітлення актуального питання особистісного розвитку.

Діловий щоденник керівника дошкільного закладу/ Укл. К.Л.Крутій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД.

Завідувачам і методистам пропонується унікальна можливість вперше скористатися “своїм” фаховим щоденником, в якому відбито як пріоритетні завдання, так і циклограма діяльності керівника на навчальний рік. Компактно поданий тижневий план допоможе раціонально розподілити навантаження впродовж тижня, місяця, кварталу. Подані наприкінці щоденника примітки допоможуть з’ясувати деякі проблеми тощо.

Левин М.И. Беседы о правильной первой помощи до прихода взрослых. Учебное пособие по валеологии для младших школьников. – Запорожье: ООО “ЛИПС” ЛТД, 2001. - 88 с.: ил.

В пособии приводятся сведения о современных средствах оказания посильной первой помощи, при этом до прихода взрослых детям отводится активная позиция.
Подчеркивается этический характер таких действий, создающий конкретный материал для развития гуманитарного мировоззрения.

Пріоритетні напрями роботи дошкільної ланки освіти на 2004–2005 навчальний рік: методичний аспект. Випуск третій. /За загальною редакцією К.Л.Крутій. - Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2003. – 120 с.

    Методичні рекомендації до нового навчального року присвячено актуальним проблемам розвитку, навчання та виховання дітей дошкільного віку.
    У статтях запропоновано авторське бачення та оригінальні підходи до вирішення певних проблем.
    Посібник стане у нагоді керівникам дошкільних навчальних закладів, а також всім, хто переймається проблемами дошкільної освіти.

Кучеренко Л.І. Ділова українська мова (довідково-інф. матеріал). - Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 1999. - 16 с.

У посібнику подано правила правопису, якими найчастіше послуговуються в організаційному писемному мовленні, та матеріали, що допоможуть в оволодінні усною формою ділової мови. Призначено для учнів, студентів, учителів, службовців.

Крутій К.Л., Маковецька Н.В. Інноваційна діяльність у сучасному дошкільному навчальному закладі. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. – 128 с.

Запропоновані методичні матеріали розкривають зміст, форми та сутність інноваційної діяльності в дошкільному навчальному закладі. Наведені етапи інноваційної діяльності, інноваційні проекти, що реалізуються у дошкільних навчальних закладах, програми дослідницької роботи допоможуть керівникам виокремити пріоритетні завдання, з’ясувати більшість організаційних питань тощо.
для завідувачів і методистів дошкільних навчальних закладів, вихователів, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

Масові форми методичної роботи з педагогами в сучасному дошкільному навчальному закладі /За заг. ред. К.Л.Крутій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. – 128 с.

    Запропоновані методичні матеріали розкривають зміст, форми та сутність масових форм методичної роботи в дошкільному навчальному закладі. Наведені варіанти проведення подібних заходів уже реалізуються у ДНЗ Запорізької області, які працюють за програмою розвитку, навчання і виховання “Дитина в дошкільні роки”.
    Рекомендації науковців і практиків допоможуть керівникам виокремити пріоритетні завдання, з’ясувати більшість організаційних питань тощо.
    для завідувачів і методистів дошкільних навчальних закладів, вихователів, студентів педагогічних інститутів і коледжів, які навчаються за спеціальністю “Дошкільне виховання”.

Групові форми методичної роботи з педагогами в сучасному дошкільному навчальному закладі /За заг. ред. К.Л.Крутій. – Запоріжжя: ТОВ “ЛІПС” ЛТД, 2004. – 144 с.

Запропоновані методичні матеріали розкривають зміст, форми та сутність групових форм методичної роботи в дошкільному навчальному закладі. Наведені варіанти проведення подібних заходів вже реалізуються у ДНЗ Запорізької області, які працюють за програмою розвитку, навчання і виховання “Дитина в дошкільні роки”. Рекомендації науковців і практиків допоможуть керівникам виокремити пріоритетні завдання, з’ясувати більшість організаційних питань тощо.

Журнали

Журнал щоденного відвідування та відомостей про звуковимову дітей дошкільного закладу містить у собі доопрацьовані розділи згідно з сучасними вимогами щодо ведення документації в дошкільному закладі. Наприкінці журналу подано необхідні методичні вказівки до проведення загартовуючих заходів та обстеження звуковимови у дітей дошкільного віку.
Журнал контролю за якістю готової їжі (бракеражний).
Журнал обліку виконання норм харчування в дошкільному закладі. 70 арк.
Журнал прибуття (вибуття) дітей до дошкільного закладу (тверда обкладинка).
Журнал реєстрації інструктажів з питань пожежної безпеки. 50 арк.
Журнал реєстрації інструкцій з охорони праці. 50 арк.
Журнал реєстрації вступного інструктажу з питань охорони праці. 70 арк.
Журнал реєстрації інструктажів з питань охорони праці (цех, ділянка, бригада, служба, лабораторія, майстерня).
Журнал обліку видачі інструкцій з охорони праці. (підприємство, заклад, організація). 50 арк.
Журнал реєстрації інструктажів з питань охорони праці для учнів, вихованців, студентів (клас, група, лабораторія, кабінет). 90 арк.
Журнал адміністративно-громадського контролюза станом охорони праці. 80 арк.

Користуйтесь послугами КНИГА - ПОШТОЮ !

    Для тих, у кого немає можливості придбати нашу літературу в Вашому рідному місті або селі, пропонуємо новий вид співпраці: книга - поштою.
Достатньо зателефонувати або відправити листа із замовленням – і наші співробітники відправлять книги післяплатою у будь-який куточок країни.
                                                                                   Увага!
   Для більш швидкого одержання літератури або іншої нашої продукції післяплатою необхідно під час оформлення замовлення за можливістю вказати номер контактного телефону (робочий або домашній) та код Вашого населеного пункту.
   Отже, Ви зможете запобігти непорозумінь і ми вчасно відкоректуємо Ваше замовлення і навіть проінформуємо про новинки.
                                                                             Пам’ятайте!!!
   Замовляючи літературу післяплатою, потрібно обов’язково врахувати витрати на поштові видатки. Пишіть, дзвоніть, замовляйте - будемо раді співпраці з Вами!
З питань придбання зазначеної літератури або замовлення виїзного семінару-презентації Ви можете звертатися за адресою: 69071, м.Запоріжжя, вул. Цитрусова, 6-А.
             Видавничо-книготоргове підприємство “ЛІПС” ЛТД
             Тел. (0612) 68-33-13, 68-81-08.
             Електронна пошта: mail@lips.zp.ua
             Всесвітня мережа Інтернет: www.lips.zp.ua або
                                               69035, м.Запоріжжя-35,
                                               вул. 40 років Рад. України, 57-А,
                                              Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти,
                                              кафедра дошкільної освіти.
                                              Тел. (0612) 34-77-42.
    Нашу літературу також можна придбати:
м. Київ ТОВ “ВОІР”вул. Нижній Вал, 63(044) 230-60-74
м. Київ ПП “Суліменко” КМПУ ім. Б.Д.Грінченка книжковий кіосквул. Тичини, 17 (р-н Березняки)
м. Запоріжжя магазин “Всезнайка”вул. Цитрусова, 6-А(0612) 68-33-13
м. Суми магазин “Книголюб” вул. Набережна, р. Стрілки, 46(0542) 27-33-80
м. Херсон ПП “Лісова” магазин “Гувернер”вул. Декабристів, 22 магазин “Учбова книга”вул. 40 років Жовтня, 27 (Державний педуніверситет, 2 поверх) (0552) 22-26-10; 26-21-71
м. Ужгород ПП “Безмен” магазин “Абетка”вул. Волошина, 24(03122) 3-34-66
м. Кривий Ріг ПП “Семенов” магазин “Книги”173 квартал, Жовтневий р-н(0564) 66-41-88
м. Нікополь ПП “Гаращенко”вул. Трубників, 16 (у Нікопольському проф. ліцеї)(0566) 2-23-00

e-mail: zoippo@mail.ru