НИЧЬИ ДЕТИ. Особые проблемы особых детей

Нет простых и беспроблемных детей, независимо от того, воспитывают их родные родители или приемные. Просто у приемных детей - особые проблемы,
считает психолог Светлана Воликова, научный сотрудник лаборатории клинической психологии и психотерапии Московского НИИ психиатрии.

Не смотря на то, что проблемы этих деток особые, методы их решений – совершенно банальные – наставнические и родительские.

Острый эмоциональный голод
Тактильный контакт так же важен, как любой другой эмоциональный контакт. Мама погладила, поцеловала, потискала, папа потрепал по голове - это тоже общение. Такой контакт свидетельствует, что родители подтверждают право ребенка на существование в этом мире и в их семье. Если меня трогают - значит, я существую, значит, меня принимают. Иногда за плохое поведение родители могут и шлепнуть. Но если разбираться в психологических причинах такого поведения, то часто оно является способом обратить на себя внимание. Лучше так, чем никак. Так же ребенок ведет себя и в детском доме: пусть лучше уж воспитательница накажет и накричит, но она меня заметит.
Что делать:
И чтобы и у приемных, и у собственных детей не было причин для такого поведения, взрослые должны до определенного возраста их часто обнимать, ласкать, нежно разговаривать, читать детские книжки и петь песенки, гладить разбитые коленки, смешить и удивлять. Вот и подтверждение теории о нужности различных контактов детьми, будь то в форме концерта, сказки, чтения книги, занятия лепкой, просто совместной прогулке.

Стадность  из-за отсутствия личной автономии и семейного единства
Большинство из этих детей несамостоятельны, они нарушают границы в общении, склонны к разным патологическим привычкам, начиная с обкусывания ногтей и заканчивая раскачиванием. В детдоме часто можно видеть такую картину: на детском празднике или в классе дети сидят на стульях и раскачиваются. При нормальном развитии ребенок, с одной стороны, ощущает близость к родителям, с другой - имеет некое автономное пространство. В казенных учреждениях нет автономного пространства. Они там все делают хором. 12 человек идут завтракать, 12 человек идут делать уроки, одновременно принимают душ, одновременно чистят зубы.
Как следствие дети не самодостаточны и несамостоятельны
Ребенок из детского дома совершенно не понимает, чего ему с собой делать, у него нет никаких навыков распределять время и занимать себя. Когда мы занимались в детдоме и на индивидуальное занятие приходил ребенок, его спрашивали: "Чем ты хочешь заниматься?" Вначале этот вопрос вызывал либо ступор, либо хаотическую деятельность. Ребенок начинал хвататься за игрушки, за карандаши, за пластилин, за мелки, он то посидит на коленках, то потрогает, то побегает, и ничего не доводит до конца, потому что не понимает, как это (www.innewfamily.narod.ru).

Гипертрофированные недостатки:  многие из них - подавляемые или агрессивные
Их учат подчиняться, и те дети, нервная система которых склонна к формированию таких качеств, действительно становятся зависимыми. А другая крайность - дети, которые не склонны к развитию такого зависимого поведения, они будут, наоборот, агрессивно реагировать. Домашние дети обычно умеют и подчиняться, и отстаивать свои интересы. Они находят эту золотую середину. А у детдомовских детей - крайности: либо все плохо, и я агрессивен, либо я сделаю так, как сказали, чтобы быть хорошей девочкой или хорошим мальчиком.
Что делать:
Вот здесь и заработают чувство нужности и реализованности, посеянное добрым «рукастым» наставником на столярных, слесарных, спортивных и других занятиях; доброй рукодельницей на «девченочьих» посиделках, инициативным и пробивным взрослым, соорудившим с малышами теплицу, горку  или отправившим ребят на экскурсию.
(Подробнее - в разделе конспекта Детское хобби). 
Хорошо бы, как минимум, чтобы у каждого потерянного и ненужного человечка была возможность позвонить или написать тому, кто может сказать теплое слово или же дать обнадеживающий совет. 

Согласна, что детям нужно все, а  в идеале – семья для каждого, но и такой вариант будет лучше, чем ничего, ведь мы же понимаем, что психологи и учителя нужны в нашей жизни, но тем не менее не рассчитываем на то, что они буду сопровождать и поправлять каждый наш шаг. Нам достаточно просто знать, что в трудный момент  у нас есть к кому обратиться.

собрал, обработал и подготовил материал
ДумАктив ЗНАЙКИ

-------------------------------------------------------------------------

P.S. Пока готовили раздел БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ -  собирали в инете информацию и составили КОНСПЕКТ. Если будет интересно – читайте. Думаем, что вы обязательно найдете «свое место» и посильную миссию для своей счастливой семьи :О)

ДРУГИЕ РАЗДЕЛЫ "КОНСПЕКТА":

НИЧЬИ ДЕТИ. Кто и почему отдает и Кто и почему может взять     
НИЧЬИ ДЕТИ. Мифы о ТАКИХ детях   
НИЧЬИ ДЕТИ. Детское хобби   
НИЧЬИ ДЕТИ. Профессия - волонтер    
НИЧЬИ ДЕТИ. Адаптация   
НИЧЬИ ДЕТИ. Хвастаться - нужно     
НИЧЬИ ДЕТИ. Портрет типичного усыновителя
-------------------------------------------------------------------------